“作业留多了不对，留少了也不对，我们没有可以参考和借鉴的标准，真不知道怎样才合理。”昨日，本报以《老师家长反对校长减作业》为题，报道了本市一位小学校长遭遇的减负困扰。文章见报后，皇姑区一位小学五年级老师给记者打来电话说，现在许多一线老师给学生留作业很为难，《时代商报》报道的问题，目前许多中小学老师都不知道该怎样解决。
 
　　记者随后从沈阳市教育局了解到，目前，本市已经出台了《关于加强中小学常规管理的意见》，首次对老师留作业问题有了明确的指导意见：凡布置给学生的作业，教师都必须提前做，目的是让老师充分了解留作业的多与少，质和量，以及了解学生自由支配的时间，从而做到“少而精”。

　　作业留多少家长说法多

　　“老师，我觉得你给孩子留的作业少了些，能不能再多布置一些作业？”“老师，今天给孩子的作业有点偏多，我们希望孩子回家后不要太累。”采访中，记者了解到，目前中小学老师给学生留作业时，经常会听到这两种来自家长的截然相反的声音。

　　昨日，记者委托市内五区3所小学和3所初中，就“老师到底应该给孩子留什么样的作业”、“留多少作业更合理”等问题，进行了一次问卷调查。此次调查对象均为学生家长，共发放问卷300份，调查年级涉及小学一至六年级，初中一至二年级。调查结果显示，在小学一至三年级的家长中，有83%的家长不赞同给孩子留太多的作业，而在小学四至六年级的家长中，有72%的家长赞同给孩子多留点作业。而在初一至初二年级，76%的家长意见处于非常矛盾的状态，一方面，他们普遍认为作业留得偏多，孩子挺累；另一方面，他们又赞同作业应该留得多一些，“不然，空闲时间多了，孩子会到游戏厅、网吧玩。”