武汉一所小学学生小雨所在的班级是小班，学生们单人单座，没有同桌。小雨的母亲，一名初中教师担忧地说，没有同桌的童年，是否是残缺和遗憾的？

    小雨今年读小学三年级。因为家庭搬迁，从青山转到汉口一小学读小班，全班30名学生。小雨母亲担心，没有了同桌，“三八线”等自己童年的美好回忆也就都没有了，小孩子可能会更加孤独。

    据此，记者调查了5所小学的小班（或七对七的班）。其中，有两所学校的情况和小雨所处环境一样，学生们都单人单座。另外三所学校的学生座位分别是“U”型排列、“品”字式和传统的两人同桌。

    小雅自上学起就没有过同桌。当记者问她想不想有同桌时，11岁的她回答，有时上课想说话，旁边一个人都没有，扭头去和后面的同学说又容易被老师发现，所以这时特别想有个同桌。但是，有时又觉得一个人坐蛮好，没人打扰。

    江岸区鄱阳街小学分校是武汉市首批小班化教学实验学校。该校教科所主任张亮称，小班化并不是简单的单人单座，事实上桌椅的摆放，既可以单独成行，也可以快速合并成小组。比如“U”型排列，教师就可根据课程的不同需要，让学生组合成两人小组或四人小组，甚至是六人小组。

    那么，没有同桌会不会让孩子感觉孤独，缺失最基本的人际交往课？张亮老师认为，这取决于学校开设的小班是不是真正意义上的小班。例如在形式上，课桌的设计要考虑到孩子交流的需要，在课堂上运用多种合作模式让学生进行探究式学习。