多卡是一个欠发达国家的13岁小女孩。每天早上5点半她就要从床上爬起来，很多工作在等着她。在一个有5个孩子的家庭中，多卡要洗衣服、收拾房间、做饭，还要照顾那些比她小的孩子。直到晚上11点半她才能回到自己的床上休息。一旦做错了事情，多卡就会受到严厉的处罚。　

　　这样的生活日复一日，年复一年。“长时间的疲劳，不能读写，没有朋友，不允许上学。多卡如同一个女仆人。”联合国儿童基金会副主任Rima Salah女士在今天召开的第3届童工和全民受教育圆桌会议上讲述了这个小女孩的故事。　

　　在全球2.45亿名童工中，多卡不过是其中的一员。　

　　“这些孩子生活在黑暗之中，属于社会的边缘群体。我们应该采取行动，把这些弱势群体纳入主流生活。”联合国教科文组织教育助理总干事Peter Smith先生说。　

　　贫困是产生童工问题的根源。反对使用童工全球行动组织主席Kailash Satyarfhi先生认为，数以百万计的童工来自贫困家庭。在很多国家，童工与失业结合在一起。因为家长穷，没有工作，孩子们被迫去当童工补贴家用。童工们很脆弱，不能像成人一样去罢工，为自己争取权利。　

　　世界银行副行长Jean－Louis Sarbib先生也赞同这个观点。他说，因为贫穷，父母被迫让孩子做一些事情，因为生存才是最紧急的问题。在一些地方，比如西非，贩卖儿童现象严重，但是穷人根本没有能力去解决这个问题。　

　　消除贫困成为很多国家试图解决童工问题的重要途径。“童工的任何问题都与教育联系在一起。”国际劳工组织执行主席Kari Tapiola说。为孩子们所设立的应该是学校，而不是农场，也不是其他的工作场所。“孩子们应该待在应该待的地方。教育是所有问题的关键。”他说。　

　　童工们发出了这样的呼声。在2004年，全世界有超过500万名儿童参与了抵制童工问题的集会，他们提出口号，要求“从被剥削到受教育”。　

　　今天的与会者代表们达成这样的共识：教育是预防面临风险的孩子们沦为童工的强有力工具，同时也是童工恢复身心健康和重返社会的关键因素。对许多孩子们来说，他们接受的教育可以使他们将来找到更好的和更安全的工作。这是孩子们成长为能够实现自我和实现价值的成年人的生命线，有助于打破每况愈下的贫穷状态。　

　　很多国家尝试通过免费义务教育解决童工问题。但是，免费义务教育面临着很多问题：不用交学费，生活费和杂费怎么办？家庭经济仍然拮据怎么办？　

　　Peter Smith在到联合国教科文组织任职之前，是一名学校的校长。他在思考这个问题：国家在进行免费义务教育的同时，必须考虑家庭的经济状况，比如说，对父母进行经济补助，为他们提供更好的就业机会。此外，还要看母亲接受教育的程度。有很多经验证明，母亲在决定孩子受教育的问题上有更多的决定权。　

　　一些国家考虑到这个问题。比如说巴西实行现金转移计划。政府规定6～15岁的孩子必须上学，并为850万个家庭提供补助，补助金额超过部分家庭收入的一半。巴西希望通过这种方式吸引家长愿意把学生们送到课堂上来。　

　　问题是，这种免费教育固然有一定的吸引力，但是巴西的辍学率并没有减少。巴西在实施补助的过程中发现，尽管教育费用得到减免，但一些孩子宁愿去做工，也不愿意重返校园。来自巴西的代表认为，是教学内容制造了新的辍学率，一些学校的教学内容过于陈旧，脱离现实生活，学生在接受教育之后并不能确保找到更好的和更安全的工作，以改善个人或家庭的困境。　

　　南部非洲地区也面临同样的问题：这里只有150万名教师。有的地方师生比达到了1∶40。很多有识之士担心：政府提供了免费的义务教育，儿童们不去做童工，而去接受教育，可是没有好的老师怎么办？　

　　“高质量的学习对他们来说，是吸引他们上学的关键。”一位与会代表说。　

　　在圆桌会议结束后的记者招待会上发生了一个小插曲。主办方要给记者播放一段反映童工劳动的录像。从电视屏幕上，一群衣衫褴褛的孩子们在从事着与他们年龄不相符合的重体力劳动。孩子们天真的面庞上是与他们的年龄不相称的劳苦。他们在说话，但是屏幕上没有任何声音。　

　　面对着这个技术故障，世界银行执行经理Ad Melkert先生说：“我们看到儿童，却听不到他们的声音。这就是童工问题的所在。我们希望更多的人关注童工，给他们发出声音的机会。”