发布时间：2005-03-21   点击：   来源：本站原创   录入者：
　　 （三）欢欢喜喜把节过，大大方方来表演
　　 新课标强调一人为本，遵循"为用而学，在用中学，学了就用"的原则，充分注意学生的个体差异，针对不同的学生因材施教，发挥学生特长，激发学生多元智能。通过一学期的英语学习，在如诗如画的红色的圣诞之季，孩子们欢天喜地表演了英语短剧《The Snow White》,《The Hare and The Tortoise》,《The Ugly Duckling》,《A Lazy Fly》，不仅他们的表演精彩，而且他们的流利的英语口语，地道的语音、语调令在场的所有观众惊讶、赞叹；通过十多首英语歌曲的大联唱向家长、老师及朋友们表达了孩子们的真诚祝福，孩子们的多元智能得到了充分的开发和培养。
　　 "乐派"英语通过营造英语氛围，找准孩子们学习英语的兴奋点，变乏味的知识为有趣的生活情景，变学生被动吸收为主动投入参与，变老师单向灌输为指导学生，让孩子们在一个良好的语言环境中熟悉语言、习得语言，有利于孩子们一定的语感和良好的语音、语调，使他们逐步获得语用能力，所以"乐派"英语是课内向课外的延伸，也是课堂与生活的结合，英语的听说读写实际上贯穿整个学生生活，这就是我们营造的"润物细无声"的"浸入式外语教学"的氛围。
　　 参考书目：
　　 1． 华人民共和国教育部，2001，《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）北京师范大学出版社
　　 2． 张天宝，2001，《主体性教育》。北京：教育科学出版社。
　　 3． 《外语教育学》张正东 主编