专家研究发现，在婴儿10-12个月左右进行下列训练是十分有益的： 

    1、 让婴儿感受大小的训练。 

    2、 让婴儿感受多少的训练。
 
    3、 让婴儿感受顺序的训练。
 
    4、 让婴儿感受1-10的发音。 

    在日常生活中经常给婴儿进行“数量与数字的积累”教育。例如：成人与婴儿一起玩皮球时，可以对婴儿说：“一个皮球，一个皮球。” 

    成人教婴儿练习走路时，可以一边扶婴儿走，一边说：“一步、二步、三步……” 

    成人带婴儿去动物园看猴子时，可以数给婴儿听：“一只猴子，两只猴子……” 

    总之，在日常生活中成人可以利用各种“数量与数字的积累”教育发展婴儿对数与量的理解能力，为婴儿数学能力的发展奠定基础。 

    专家多年的研究表明，经过婴儿期与幼儿期系统训练的幼儿不仅在心算能力、掌握数学概念以及掌握空间概念方面显著超过同龄人，而且在注意力、记忆能力、思维能力和处理大量信息的能力方面也远远超过同龄人。同时在非智力心理素质方面，经过训练的幼儿独立性、自信心、进取心、竞争心理、自我控制能力以及意志品质和求知欲都有了不同程度的提高。进入小学、中学后学习一直名列前茅，不少学生在国内外竞赛中获奖。