我们不难看到这样的景象：一个孩子独立画一幅画会完成得很好，但如果让几个孩子共同画一幅巨大的画，在创作过程中有可能发生多次争执，甚至他们都觉得自己的想法对，不肯让步，这实际上是不会商量、缺乏合作意识的表现。对此，孙园长说，孩子间的友好交往与合作从一日生活中的点滴培养，比如在游戏中，过家家、建构区的拼插活动；科学实验活动如种植物、观察小蝌蚪的变化；值日生每天的工作等等，都能给孩子提供合作的机会。而跳舞也是使孩子逐步学会合作的很好的途径，因为孩子们跳的是群舞，它需要小朋友之间丝丝入扣的配合。

　　在“蓝天”，中班的孩子就参加形体训练、舞蹈基本功训练。到大班，所有的孩子都有表现自己的机会，有的孩子参加蓝天幼儿艺术团的演出，有的参加社区公益演出活动。从一接触舞蹈，老师就教孩子注视练功房的大镜子，看自己的动作是不是规范，再看小朋友之间的配合好不好，这种直观的方式使孩子对合作与不合作的差异一目了然，明白了在表演中，自己一个人好不能算好，只有大家齐心协力，哪一个环节都不松懈，才是最好的。在形体训练之前，小朋友们会相互提醒：快站好了，大家都等你了；你的鞋还没换了，我来帮你换一只；你怎么站别人的位置上来了；别说话了……像小老师似的。合作的习惯已经深入孩子的内心，成绩也就自然地耀眼---?每年的春节晚会、六一晚会及一些大型的文艺演出，都能看到蓝天幼儿艺术团小朋友们活泼的身影，其中就有蓝天宇锋幼儿园的孩子们。他们还出访了美国、香港、日本等国家。舞蹈让孩子们尝到了合作的甜头。由此及彼，在日常活动中他们也懂得合作，分享彼此的快乐。

　　培养行为，收获习惯；培养习惯，收获性格。为孩子的行为准则设定一个高起点，而不仅仅局限于操练他的技能；亲近孩子、尊重孩子，创造机会，使他们拥有自信，孩子的未来将会充满阳光。