人类的运动能力是在先天的无条件反射基础上发展起来的，而且是从胎儿期即开始发展，一般胎儿在3个月以后就逐渐开始有缓慢的蠕动或扭动，出生后婴儿的运动能力更加得到飞速的发展。

    由于在婴儿真正掌握语言之前（1岁以前），自身的发展和外界的交流主要是依靠动作来完成的（包括躯体的大肌肉动作和双手及手指的精细动作）。在某种意义上来说，1岁之前的婴儿运动是人类能力的最初形式。 

    人类动作的发展是在大脑和神经中枢、神经、肌肉控制下进行的。因此人类动作的发展与身体的发展，大脑和神经系统的发展是密切相关的。在婴儿期，动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平，动作的发展同时也促进婴儿心理的发展。婴儿的智力水平不仅以动作的形式表现出来，而且，婴儿进行的各种动作又有利于婴儿智力的发展。

    人类的运动能力主要有两大方面：一方面，即身体的大肌肉运动。如，婴儿转头、翻身、爬行、走、跑、跳等。另一方面是双手及手指的精细运动。如，抓、握、拾、连线等。其中，手指的运动能力与婴儿智能发展以及整个心理素质发展有密切的联系。

    手是人类认识事物的器官，是使用工具和制造工具的主体，同时双手又是人类智力水平的最好体现者。人的智能、才智通过双手表现出来，而双手的活动又能促进人的智能的发展。

    “让婴儿的双手开发大脑”正成为人类开发婴儿智力的一个重要途径。尤其在婴儿真正掌握语言的1岁以前，对婴儿双手运动能力的开发，更是开发婴儿智力、培养婴儿非智力心理因素的重要方面。（当然，从婴儿的双手开发大脑的原则目标适用于0--3岁的婴儿）

    在专家的调查研究中发现，不少家长认为，训练婴儿的运动能力，只是培养婴儿的体能与婴儿的心理发展关系不大。因而忽视了婴儿运动能力的培养，从而阻挠了婴儿智能的发展。

    人类的运动能力的发展虽然有遗传因素控制其发展的一方面，而后天的训练、培养更为重要，尤其是在运动能力的发展关键期，科学、系统的培养显得尤为重要。

    与人类的其他能力一样，人类的运动能力（动作）的发展也有其关键期。如果在这个关键期人的运动能力得到科学、系统的训练，那么，他将得到最佳的发展，并有效的促进智能的发展。如果在这一时期能够对婴儿的双手和大脑进行系统训练，那么，将收到最为理想的教育效果，而一旦错过将难以补偿。因此国内外心理专家、教育学家都十分重视婴儿运动能力的研究，几十年来获得了大量的研究成果。

    然而有关婴儿运动能力发展关键期的研究较少，尤其国内有关婴儿双手运动关键期培养方法的研究尚属空白。我们根据我国0--3岁婴儿运动能力（主要是双手精细运动能力）发展的规律和特征，经过十余年的研究，总结出了婴儿运动能力发展的重要关键期：

    6--8个月 爬性能力的关键期
    9--11个月 独自行走能力的关键期
    5--7个月 单手抓握两物的关键期
    9--11个月 婴儿放物入孔的关键期

    由于各种原因，每个婴儿的个体差异较大。因此家长可以根据自己孩子的特点结合“YHY方法”灵活进行训练。例如，如果您的孩子在1岁半时在许多动作方面已达到2岁婴儿的运动能力，那么，就完全可以进行2岁婴儿的训练内容，只是要注意训练的时间和强度，不要让婴儿太累。进行婴儿手脑协同训练是一件需要花费巨大精力的工作，家长充满自信，耐心的进行。