婴幼儿时期,呵护、抚育孩子健康成长是家长首要的大事。同时，作为优秀的家长，绝不应该忽视婴幼儿早期的智力开发。

    提到孩子的早期教育，听起来似乎是挺专业的问题。说专业，它的确专业，因为它的确是一套科学法。然而，这种早期教育并非像课堂教育那样，需要专职教员来独立完成。所以，只握了要点，家长俨然就是最普通的教员了。

    父母是孩子的第一任教师。早期教育就隐含在呵护与抚育孩子健康成长的具体过程中，本辑的重点就是测试在养教育的教员角色的“本职”工作

    测试和帮助1-2岁的幼儿

    下面列出1-2岁儿童能达到的主要技能，以及测试/帮助方法。目的是：

    帮您确认孩子发展水平，发现其优势与不足
    提供促进孩子发展的适宜刺激

    15个月

            主要技能

   想踉踉跄跄地走几步

   每只手抓住两小物体不会掉下来；知道自己的名字但说不出来

   对各种各样的抓两块小积木，可以抓住几秒钟而不掉下来

   对种各样的盒子感兴趣，想把盖子打开；喜欢听儿歌和熟悉的歌，而且

   喜欢参与；想独立地吃和喝，你给他穿衣时老想插手。

           怎样测试/帮助

     让他站直，先拉着他的手轻轻地走几步，再退后几步，鼓励他朝你走过来

    左右两手抓两块小积木，可以抓住几秒钟而不掉下来

    在与别人谈话时提到他名字，看他会不会转头反应

    拿一个带盖的小盒子，放时去些小玩具，然后要他打开盒盖，取出玩具。

    唱一唱“小白兔”。孩子高兴，就表明他知道接下来是什么。

    让他自己拿勺吃东西，倒出来了也不要紧。让他拿杯子喝水。

 18个月

              主要技能

    平衡感强了，走路平稳多了。

    控制力增强，能在一块积木上搭上积木

    能用语言表达他的基本需要

    不需重复就能接受简单的指令

    明白自己的行为对环境中的物体有直接作用

    能运用短时和长记忆有效地回忆熟悉的事

           怎样测试/帮助

    拿一个小玩具给他。当她伸手接的时候，故意扔掉，他能弯腰捡起玩具而不失去平衡

    把一堆积木放到孩子跟前，然后鼓励他用积木搭一栋或一座塔。他能搭3层。

    他的口头用语约有6、7个词，但能听懂更多

    要求孩子完成一件小事（如递东西）

    把他心爱的玩具放到毛巾的另一头，看他能不能通过拖动毛巾拿到玩具。

    要他拿一件心爱的玩具给你，如果他说不准放在哪儿就帮他找

   21个月

                主要技能

   搭积木的能力有长进

   眼手协调有了发展

   喜欢看婴幼儿图画书，并能认出图中一些熟悉物体

   对身体部位有了一些认识

   对自己的协调能力更有信心，更想去探索

   想对别人讲他的经历

              怎样测试/帮助

   当玩建构游戏时，应鼓励他坚持下去直到建成五层的楼或塔

   拿一个空杯和一个装水的杯，向他示范如何把水从一个杯倒到另一个杯里，并要他照样做，尽量不要洒水。

   让他看《看图识物》等书，指着书上的物体（狗、猪、、、、）让他叫出名称

   给他看一个娃娃或娃娃画，要他指出身体某些部分如头发、眼睛、耳朵、脚......

   他可以独自上楼了，但可能更喜欢手脚并用爬楼梯

   虽然他的语言能力仍不能发展得发展得那么好，他还是能告诉你一些事情，如他找不着心爱的玩具时

  2岁

            主要技能

   利用手开始形成

   从玩室外玩具中发现欢乐

   喜欢玩象征和形象的活动

   当他想自己干事时，在各方面都变得更独立

   口头用语增多

   能用食指、拇指夹东西

          怎样测试/帮助

    给他一本心爱的故事书，看他习惯哪一个手翻

    尽管他并不能踏脚车或小三轮，但却爱坐在上面

    他愿意玩那些带有想象性游戏如玩娃娃家

    大小便训练可以着手开始，经过强化，能保持白天里不尿湿词汇量有 30多个词，而且懂得更多，讲话时，喜欢用短句子把糖包在纸里，他能轻易取出来。

      强化训练原则

本节要点

    照看他，但不要过多地限制。学步儿喜欢探索一些成人不愿他们去的地方（如壁橱、抽屉、楼梯等），对他作适当的照料是很重要的，这样才可能确保安全但不要扼杀他的好奇心。

    发展他对语言的兴趣。他越是对语言的作用有感觉，越会尽可能多地运用它来交流。因此可以让他欣赏儿童诗、儿歌，可让他读一些小故事。

    给他提供玩具，促进他的协调能力。在这一阶段，大量的户外设备正好给他练习大肌肉动作提供了动力，脚踏玩具，甚至小的攀登架也比较理想。

    鼓励他更独立。在吃、喝、穿方面你有责任让他更积极地锻炼。为了鼓励他可以设置他达到的小的目标。

    让他与同龄孩子交往。他在同伴参加的活动中获益匪浅甚至他可以与他们合作。现在，他不愿一个人玩而喜欢与别的小朋友一起玩。

    要指出每日生活中可能存在的危害。他必须知道环境中哪些是不安全的，例如带有放射性的东西、锐器、碎玻璃、小图钉等。告诉他什么应该去防备与避免而且要解释那些东西为什么不能玩