人的神经系统和大脑功能存在着差异，所以有的孩子具有天赋。孩子的天资秉赋优异，包含六种特殊才能：第一种是具有高智商的孩子，有超出一般的智慧能力。第二种是有特殊的学业倾向， 就是在某一学科上，成绩及表现特别优异。第三种是有创造才能， 指孩子在创造性工作中或解决问题时，能用新奇的方法完成或解答。第四种是有领导才能，能激发并组织整个团体的活动或游戏。 第五种是有视觉及表演能力，指绘画、音乐、舞蹈、雕刻等方面表现 优异。第六种是具有动作技能方面的才能。比如各种运动的才能 或者机械方面的才能。 智力的构成很复杂，涉及智力的因素可达120种之多。因此上 述六个方面的才能并不全面，要准确地了解每个儿童的智力水平、 天赋条件，也不是一种容易的事。很多孩子都有可能具有上述的某 一种或一些天赋，而一个天赋优异的孩子可能具有多种才能，并且 可能更加超常。 但是，天赋只有在一定的环境和教育下才能发展，否则，即使 天赋再好，如果得不到发掘与培养，孩子的天赋也会泯灭。因此父 母首先应该对自己子女的智力条件有一个正确的评价，尽早发现 他们的某些天赋，尽快选择目标，进行早期开发培养，以便取得成 功。 学龄前儿童的天赋及才能往往在游戏中显露出来，所以家长 千万不可忽视孩子在某件玩具和某些游戏中的注意力、兴趣等表 现，否则可能因此埋没孩子的才能和天赋。 除了智力测验的方法可以鉴别天赋优异的孩子外，还有其他 的观察方式可以鉴别。 例如，判别一个孩子创造性的高低，可以从以下几个项目中进 行检验： (1）听人说话、观察事物和行动时能专心致志。 （2）口头表述时能使用比喻方法。 　（3）能在读书和书写时全神贯注。 （4）完成幼儿园教师或家长布置的作业后，有兴奋的表现。 　（5）经常对大人的话或观点提出疑问。 （6）好奇心很强。 （7）喜欢寻找事物的各种原因，寻根究底。 （8）能仔细地观察事物。 （9）能从他人的谈话中发现问题。 （10）除了一种方法外，能够提出解决问题的其他方法和可能 性，并能产生新的设想。 家长在观察和检查孩子的能力时，应该多启发和引导孩子，帮助他发挥潜在的能力。