孩子的心理健康是家长们关心的话题，也是家庭教育的主要目标之一。心理健康又称为心理卫生，是指依据人的心理活动的一般规律，采取各种措施，形成健康的个体心理活动，培养健全的个性，提高社会适应能力，预防身心疾病。心理健康也是指人的一种健康状态。

　　儿童心理健康的标志一般有五个方面。

　　1．智力符合常态

　　心理健康的儿童智力是正常的，智商多数在85～115分之间。他们能够适应学校的学习生活，适应周围环境。智力低下儿童的社会适应能力差，常常不能适应学校的集体生活与学习，心理压力大，健康难以维持，需要特殊的教育和护理。

　　2．情绪稳定而愉快

　　心理健康的孩子以积极的情绪表现为主，充满了喜悦与欢乐，这样的情绪有助于提高学习效率，多会受到他人的表扬与称赞，而他人的肯定又使积极的情绪得以强化，从而形成良性循环。健康的孩子也会出现短时的消极情绪，如在受到他人批评或惩罚时会表现难过、委屈等，这些情绪表现有助于他们不良情绪的发泄，有助于维护心理健康水平。但消极的情绪如果表现得太过分、太频繁，如焦虑、恐惧、强迫、抑郁等情绪反复出现，就难以称得上是心理健康了。

　　3．意志健全与行为协调

　　心理健康的孩子在活动中有明确的目的性，并能适时作出决定，而且自觉去执行，还能够保持长时间专注的行动去实现既定目标，行为有条不紊，做事按部就班，行为反应与刺激的程度和性质相配。意志不健全的孩子挫折容忍力差，怕困难，违拗，注意力不集中，三心二意，缺乏自控力。在行为表现上前后矛盾，思维混乱，语言支离破碎，做事有头无尾。行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠。

　　4．性格与自我意识良好

　　性格良好反映了人格的健全与统一。自我意识良好主要指自我评价符合实际，有一定的自尊心和自信心。儿童的个性虽然没有稳固形成，但已表现出一定的性格特征。心理健康的儿童性格相对稳定，开朗、热情、大方、勇敢、谦虚、诚实，乐于助人。在自我意识上，能正确认识与评价自己，自尊感在发展，寻求独立性，对自己充满了信心。而心理不健康者性格发展不良，表现出胆怯、冷漠、吝啬、孤僻、敌意、自卑，缺乏自尊心。

　　5．人际交往和谐

　　心理健康者乐于与人交往，善于和同学合作与共享，理解与尊敬教师，待人慷慨与友善，也容易被别人理解和接受。心理不健康者不能与人合作，对人漠不关心，缺乏同情心，斤斤计较、猜疑、嫉妒、退缩，不能置身于集体，与人格格不入。儿童的人际关系虽简单，但交往的技能较差，需要逐步地教育训练。

　　上述心理健康标志是描述性的，并没有严格的量化或分级标准。在实际生活中，家长对孩子心理异常的判断要谨慎，心理障碍的诊断宜由医生作出。