训练日期　　

2013.9.6　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1、请个别同学诵读古诗，并录音　　

2、播放一些经典诵读的录音对比自己，寻找不足，总结怎样诵读　　

3、老师补充，总结　　

如诵读经常化，每日阅读，反复熟悉，读中感悟；诵读全员化，不仅是全体生的参与，老师、家长也可以参与其中；诵读交流化，学生在诵读的过程中需要师长的点拨，同伴交流；诵读活动物质化，即通过物质环境营造诵读氛围，如学校宣传栏彰显国学经典的身影。　　

训练日期　　

2013.9.13　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1、背景介绍：唐代(公元618-907年)是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管唐诗离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是被我们所广为流传。　　

2、分析原因：唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易、王维是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有其他无数的诗人，像满天的星斗一般。这些诗人，今天知名的就还有二千三百多人。他们的作品，保存在《全唐诗》中的也还有四万二千八百六三首。唐诗的题材非常广泛：有的从侧面反映当时社会的阶级状况和阶级矛盾，揭露了封建社会的黑暗；有的歌颂正义战争，抒发爱国思想；有的描绘祖国河山的秀丽多娇；此外，还有抒写个人抱负和遭遇的，有表达儿女爱慕之情的，有诉说朋友交情、人生悲欢的等等；总之从自然现象、政治动态、劳动生活、社会风习，直到个人感受，都逃不过诗人敏锐的目光，成为他们写作的题材。在创作方法上，既有现实主义的流派，也有浪漫主义的流派，而许多伟大的作品，则又是这两种创作方法相结合的典范，形成了我国古典诗歌的优秀传统。3、学生朗读自己喜爱的诗歌。　　

训练日期　　

2013.9.20　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1、“初唐四杰”是指中国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。　　

2、鉴赏王勃的《滕王阁诗》，杨炯的《出塞》　　

3、他们力图冲破齐梁遗风和“上官体”的牢笼，把诗歌从狭隘的宫廷转到了广大的市井，从狭窄的台阁移向了广阔的江山和边塞，开拓了诗歌的题材，丰富了诗歌的内容，赋予了诗歌新的生命力，提高了当时诗歌的思想意义，展现了带有新气息诗风，推动初唐诗歌向着健康的道路发展。　　

4、学生朗读《滕王阁诗》　　

训练日期　　

2.13.9.27　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1、简介：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，伟大的浪漫主义诗人。　　

2、代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。李白一生不以功名显露，却高自期许，不畏权力，藐视权贵，曾流传着“力士脱靴”“贵妃捧砚”“御手调羹”“龙巾拭吐”的故事。肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中心的等级秩序，批判当时腐败的政治现象，以大胆反抗的姿态，推进了盛唐文化中的英雄主义精神　　

3、影响：从艺术成就上来讲，李白的乐府、歌行及绝句成就为最高。其歌行，完全打破诗歌创作的一切固有格式，空无依傍，笔法多端，达到了任随性之而变幻莫测、摇曳多姿的神奇境界。李白的绝句自然明快，飘逸潇洒，能以简洁明快的语言表达出无尽的情思。在盛唐诗人中，王维、孟浩然长于五绝，王昌龄等七绝写得很好，兼长五绝与七绝而且同臻极境的，只有李白一人。李白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内容与艺术的完美统一。　　

训练日期　　

2013.10.11　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

赏析《望庐山瀑布》　　

1、诗意：阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕，　　

远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间好像银河从云端坠落。　　

2、赏析：三千飞流，九天直落。具有如此雄浑的气魄与不受限制的想像力，古今恐怕只有诗仙李白一人。这首诗中，有三个字用得十分精妙：一个“生”字不仅把香炉峰写活了，也把山间烟云冉冉升起的景象表现出来：一个“挂”字描绘出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象；一个“落”字点出了瀑布倾泻的磅礴的气势。通过这三个字的融会贯穿，仿佛庐山瀑布就在眼前。入乎其内，发乎其外。想落天外，形神兼备。这是古人对此诗的评价，在众多的望瀑诗中此诗可谓佳品　　

训练日期　　

2013.10.18　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

赏析《望天门山》　　

1、诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从水天相接的远处悠然驶来，好似来自天边。　　

2、赏析：第一句“天门中断楚江开”，着重写出浩荡东流的楚江（长江流经旧楚地的一段）冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。第二句“碧水东流至此回”，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。 　　

训练日期　　

2013.10.25　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

一、直接揭题。　　

二、学文知理。　　

1.出示：稻梁菽 麦黍稷 此六谷人所食　　

2.组织自主学习。　　

3.检查自学情况。　　

4.“六谷”是人类的主要粮食，你从中发现了什么？　　

5.详细谈谈自己对其中谷物的认识信息。　　

6.背一背这几句三字经。　　

三、古诗欣赏：《悯农》　　

2.说说你从诗中明白了什么道理？　　

四、实践指导。　　

1.说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象？　　

2.小组讨论：　　

该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发 生？　　

3.集中反馈。　　

训练日期　　

2013.11.1　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

“马牛羊 鸡犬豕 此六畜人所饲”　　

一、谈话导入。　　

1.同学们知道什么是“家畜”吗？你知道哪些家畜呢？　　

2.今天我们要学习的三字经就介绍了六种常见的家畜，让我们一起来看看吧。　　

二、品词析句。三、拓展延伸。　　

1.同学们还知道哪些家畜呢？能简单描述其样子或特点吗？　　

2.师总结：小动物与我们人类是好朋友，我们要用爱心去善待它们。　　

训练日期　　

2013.11.8　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

“曰喜怒 曰哀惧”　　

一、导入揭题。　　

人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、伤心、生气、悲伤等等不同的情绪。今天我们学习的《三字经》内容就与这些有关。　　

二、品读解义。　　

三、联系生活。　　

1.生活中，你一定遇到过让你高兴或生气或伤心或害怕　　

的事情吧？请和你的同位交流一下。　　

2.指名在班上说一说，体验不同的情感。　　

四、演一演，评一评。　　

1.分别请四组同学，创设情境表演四种不同的情感。　　

2.大家评一评，说说自己的感受。　　

训练日期　　

2013.11.15　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

“曰南北 曰西东”　　

一、故事引入。　　

1.讲述《指南针》的故事。　　

2.想一想：听了故事，你知道了什么？　　

3.你还知道哪些表示方位的词。　　

二、细读品味。　　

三、拓展活动。　　

1.说说自己的学习收获。　　

2.查资料。方位在生活中的运用。（如：制作地图）　　

训练日期　　

2013.11.22　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

“此四方 应乎中”　　

一、出示释义、释文。　　

二、细读品味。　　

1.借助拼音认一认。　　

2.个别读，听评。　　

3.分组读一读。　　

4.用自己的话说说这两句三字经的意思　　

三、讲故事、明道理。　　

四、知识拓展：指南针　　

训练日期　　

2013.11.29　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

“曰水火 木金土”　　

一、讲解释文。二、细读品味。　　

1.出示句子，借助拼音认一认。　　

2.个别读，听评。　　

3.分组读一读。　　

4.说一说“五行”指的是什么？　　

三、了解“五行”。　　

训练日期　　

2013.12.6　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

“此五行 本乎数”　　

一、复习引入　　

二、解读品味　　

三、知识拓展　　

那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？首先是“相生”的规则。生，即生发、生成、生养。一般而言，“生”从木开始，即木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，刚好成一个圆形。其次，是“相克”的规则，即金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，刚好成一星形。五行生克的道理，用右图形表示。　　

训练日期　　

2013.12.13　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

“曰仁义 礼智信”　　

一、谈话引入。　　

1.老师觉得班里的××同学是个有礼貌的孩子。　　

2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。　　

3.根据学生的发言进行小结。　　

二、学文识字。　　

三、拓展活动。　　

1.收集名人故事，体现优秀品质。　　

2.把今天学会的三字经背给爸爸妈妈听。　　

训练日期　　

2013.12.20　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

“此五常 不容紊”　　

一、故事交流。　　

二、品读解析。　　

1.出示句子：此五常 不容紊　　

2.读准“紊”（wěn）的字音。　　

3.理解“紊”，即乱、混的意思。　　

4.释文：如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所以每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。　　

三、激趣背诵。　　

你能从头背诵学过的《三字经》吗？谁想做个挑战？　　

四、畅谈收获。　　

学了“曰仁义、礼智信、此五常不容紊”这部分内容，在做人方面你有什么收获？　　

训练日期　　

2013.12.27　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.老师宣布活动开始　　

2..宣布本次活动的主题徐志摩的《再别康桥》　　

3.简介本诗的背景与主题　　

4.朗读要求：　　

（1）播放视频朗读　　

（2）注意语速要慢，语气要轻，感情强烈处重音要突出　　

（3）一定融入到作者的情感中，做到声情并茂。　　

5.小组代表展示并点评　　

6.活动结束　　

训练日期　　

2014.1.3　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.老师宣布活动开始　　

2.表扬上次表现优秀的学员，激励后进　　

3.宣布本次活动的主题《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）　　

4．简介本诗的背景与主题　　

5.朗读要求　　

（1）读准字音 　　

（2）应读得铿锵有力，高亢激昂　　

（3）把握诵读的节奏，语速。　　

6.诵读形式：（1）个人读（2）小组读　　

7.点评　　

8.活动结束　　

训练日期　　

2014.1.10　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.老师宣布活动开始　　

2．表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进　　

3.宣布本次活动的主题《沁园春雪》（毛泽东）。　　

4．简介本诗的背景与主题　　

5.朗读要求　　

（1）学生代表自读，他评　　

（2）播放录音　　

（3）把握诵读的节奏，语速应读得铿锵有力，高亢激　　

昂。　　

6.诵读形式：（1）个人读（2）小组赛读　　

7.点评　　

8.活动结束　　

训练日期　　

2014.1.17　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.老师宣布活动开始　　

2．宣布本次活动的主题《望岳》（杜甫）。　　

4．简介本诗的背景与主题　　

5.朗读要求　　

（1）学生代表自读，他评　　

（2）把握诵读的节奏与情感　　

6.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读　　

7.点评　　

8.活动结束　　

训练日期　　

2014.1.24　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.老师宣布活动开始　　

2．宣布本次活动的主题《关雎》选自《诗经》　　

3．简介《诗经》与本首诗的主题　　

4.朗读要求　　

（1）读准字音　　

（2）第一章语气应舒缓，二、三两章语气应局促些，　　

四五章应有一种求而得之的喜悦之情　　

5.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读　　

7.点评　　

8.活动结束　　

训练日期　　

2014.2.14　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.老师宣布活动开始　　

2.试背诵以前的部分内容　　

3．宣布本次活动的主题《蒹葭》选自《诗经》　　

3．简介本首诗的主题　　

4.朗读要求　　

（1）播放画面，你认为应用怎样的语调朗读诗歌　　

（2）读出一种凄美、迷惘、朦胧之境　　

5.诵读形式：（1）自由读（2）男女赛读　　

7.点评　　

8.活动结束　　

训练日期　　

2014.2.21　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.老师宣布活动开始　　

2.试背诵上节课的内容　　

3．宣布本次活动的主题《观沧海》（曹操）　　

4．简介本首诗的创作背景与主题　　

5.朗读要求　　

（1）注意语速（2）带有饱满的情感　　

6.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读　　

7.点评　　

8.活动结束　　

训练日期　　

2014.2.28　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.老师宣布活动开始　　

2.试背诵上节课的内容　　

3．宣布本次活动的主题《饮酒》（陶渊明）　　

3．简介本首诗的创作背景与主题　　

4.朗读要求　　

（1）划分节奏、注意重音（2）带有回归自然的情味　　

5.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读　　

6.点评　　

7.活动结束　　

训练日期　　

2014.3.7　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.老师宣布活动开始　　

2.试背诵上节课的内容　　

3．宣布本次活动的主题《送杜少府之任蜀州》（王勃）　　

3．简介本首诗的创作背景与主题　　

4.朗读要求　　

（1）划分节奏、注意重音（2）带有先抑后扬的情感　　

5.诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读　　

6.点评　　

7.活动结束　　

训练日期　　

2014.3.14　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.老师宣布活动开始　　

2.试背诵上节课的内容　　

3．宣布本次活动的主题《次北固山下》（王湾）　　

4．学生说说这首诗表达的思想感情　　

5.朗读要求　　

（1）注意语速（2）读时体味情感　　

6.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读　　

7.点评　　

8.活动结束　　

训练日期　　

2014.3.21　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.半学期以来，学生对本次活动的开展谈谈自己的心得　　

2. 宣布本次活动的主题　　

自由选篇赛读（成果展示）　　

3.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读　　

4.点评　　

5.表扬先进，激励后进　　

6.活动结束　　

训练日期　　

2014.3.28　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.宣布活动开始　　

2. 宣布本次活动的主题《使至塞上》（王维）　　

3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点　　

4.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读　　

5.点评　　

6.活动结束　　

训练日期　　

2014.4.4　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.宣布活动开始　　

2. 宣布本次活动的主题《行路难其一》（李白）　　

3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点　　

4.诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读　　

5.点评　　

6.活动结束　　

训练日期　　

2014.4.11　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.宣布活动开始　　

2. 宣布本次活动的主题《行路难其一》（李白）　　

3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点　　

4.朗读要求(1)做到正确流利（2）融入情感　　

5.诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读（3）小组赛读　　

6.点评　　

7.活动结束　　

训练日期　　

2014.4.18　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.宣布活动开始　　

2. 宣布本次活动的主题《春望》（杜甫）　　

3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点　　

4.朗读要求　　

(1)做到停顿重音正确（2）融入情感　　

5．诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读　　

6.点评　　

7.活动结束　　

训练日期　　

2014.4.25　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.宣布活动开始　　

2. 试背上节课的内容　　

3、宣布本次活动的主题《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）　　

3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点　　

4.朗读要求　　

(1)做到读音要准确（2）做到抑扬顿挫，融入情感　　

5诵读形式：（1）自由读　　

（2）个人赛读　　

6.点评　　

7.活动结束　　

训练日期　　

2014.5.9　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.宣布活动开始　　

2. 上节课的成果展示　　

3、宣布本次活动的主题《白雪歌送武判官归京》（岑参）　　

3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点　　

4.朗读要求　　

(1)做到读音要准确（2）语速，停顿，重音把握要准（3）融入诗中　　

5．诵读形式：（1）听录音读（2）自由读（3）个人赛读　　

6.点评　　

7.活动结束　　

训练日期　　

2014.5.16　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.宣布活动开始　　

2. 宣布本次活动的主题：一学期以来的成果展示，自由选篇　　

3．诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读　　

4.点评　　

5、表扬先进，激励后进（发放奖品）　　

6.活动结束　　

训练日期　　

2014.5.23　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.暑期活动计划安排的告知　　

2. 宣布本次活动的主题《酬乐天扬州处逢席上见赠》（刘禹锡）　　

4.简介背景谈谈本首诗表达的感情　　

5.学生谈谈朗读的注意点并展示　　

6.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读　　

7.点评　　

训练日期　　

2014.5.30　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.宣布活动开始　　

2. 上节课的成果展示　　

3、宣布本次活动的主题《观刈麦》（白居易）　　

4.简介背景谈谈本首诗的主题　　

5.学生谈谈朗读的注意点并展示　　

6.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读　　

7.点评　　

8.活动结束　　

训练日期　　

2014.6.6　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.宣布活动开始　　

2. 上节课的成果展示　　

3、宣布本次活动的主题《钱塘湖春行》（白居易）　　

4.简介背景谈谈本首诗的感情　　

5.学生谈谈朗读的注意点并展示　　

6、老师指点朗读：（1）划分出二二三的节奏（2）读出对早春之景的热爱之情　　

6.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读　　

7.点评　　

8.活动结束　　

训练日期　　

2014.6.10　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

1.宣布活动开始　　

2. 上节课的成果展示　　

3、宣布本次活动的主题《雁门太守行》（李贺）　　

4.简介背景谈谈本首诗的主题　　

5．你认为朗读这首诗有哪些要求　　

6.诵读形式：（1）听读　　

（2）小组赛读　　

7.点评　　

8.活动结束　　

训练日期　　

2014.6.13　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

“笃初诚美 慎终宜令”　　

一、出示释义、释文。　　

二、细读品味。　　

1.借助拼音认一认。　　

2.个别读，听评。　　

3.指名读，正音。　　

4.用自己的话说说这两句千字文的意思。　　

三、背景故事。　　

四、集体背诵。　　

训练日期　　

2014.6.17　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

“荣业所基 籍甚无竟”　　

一、谈话导入。　　

二、理解原文。　　

三、细读品味。　　

1.借助拼音认一认。　　

2.个别读，听评。　　

3.指名读，正音。　　

4.用自己的话说说这两句千字文的意思。　　

5.激趣背诵。　　

四、畅谈收获。　　

1.小组讨论：从这两句千字文中，你懂得了什么道理？　　

2.指名全班交流。　　

3.师小结。　　

训练日期　　

2014.6.20　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

“学优登仕 摄职从政”　　

一、揭题导入。　　

1.出示千字文：学优登仕摄职从政　　

2.今天我们一起来理解并朗读背诵这两句千字文。　　

二、理解原文。　　

三、细读品味。　　

1.借助拼音认一认。　　

2.个别读，听评。　　

3.指名读，正音。　　

4.用自己的话说说这两句千字文的意思。　　

5.激趣背诵。　　

四、总结激励。　　

训练日期　　

2014.7.1　　

训练人数　　

13　　

训　　

练　　

内　　

容　　

“存以甘棠 去而益咏”　　

一、理解原文。　　

二、读文识字。　　

1.借助拼音认一认。　　

2.个别读，听评。　　

3.指名读，正音。　　

4.激趣背诵。　　

三、拓展诵读。　　

诗经·召南·甘棠　　

蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇。　　

蔽芾甘棠，勿翦勿败，召伯所憩。　　

蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所说。　　

这首诗的意思简化为这样一句：“谁也不许到那棵高大茂盛的甘棠树那里去搞破坏，因为那是敬爱的召公战斗过的地方。”也可以理解为：“人民的好干部召公永远活在我们心中！”　　

训练日期　　

2014.7.4　　

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13　　

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内　　

容　　

草房子　　

这是著名作家、北大教授曹文轩叔叔的 “纯美小说系列”的一部。本书写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩……　　

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2014.7.7　　

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13　　

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容　　

青铜葵花　　

这是著名作家、北大教授曹文轩叔叔的 “纯美小说系列”的一部。　　

本书讲述了一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡下男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市……作品写出了艰难生活中又不失温情、真爱和希望。因此，一幅幅乡村生活场景，成为一首首纯美的诗篇。　　

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2014.7.9　　

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13　　

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内　　

容　　

男生贾里全传　　

这是一部创作于上个世纪90年代的校园小说，也是著名作家秦文君阿姨的代表作。　　

男生贾里，聪颖活泼、热情侠义，是校园里不同凡响的人物，经常会做出令人刮目相看的事情来。　　

著名作家秦文君将男生贾里丰富多彩的校园生活和有滋有味的成长故事，收录在“全传”中，语言风趣幽默，情节引人入胜。　　

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2014.7.11　　

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13　　

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内　　

容　　

女儿的故事　　

这本书的作者名叫梅子涵。他是博士生导师，也是著名的儿童文学作家。　　

梅子涵以自己的女儿梅思繁为原型，创作了这部长篇小说。他在诙谐、松弛的状态里，一路写下来。看似随意，其实匠心独具，把女儿童年的枝枝蔓蔓，写得生机盎然。　　

小读者在自由随意的阅读中，能充分感受到亲情的美好和成长的精彩。　　

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2014.7.14　　

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13　　

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容　　

我的妈妈是精灵　　

《我的妈妈是精灵》讲述了一个小女孩很偶然的机会发现她的妈妈是个来自另一个世界的精灵,而精灵与人总是有些不同的。故事以小女孩的口吻看待了我们的这个世界、人情世故以及想帮助爸爸妈妈不离婚最终没有成功，做精灵的母亲还是离开了我们这个世界飞入了属于她的地方。从中，我们可以体会到做学生的艰辛，适应社会的不易与无奈。　　

　　这是一个精灵与人深深相爱的故事。有一天，女孩陈淼淼突然发现自己的妈妈是精灵，对母亲的爱恋扫除了她的害怕心理，然而爸爸却要和妈妈离婚，她拼命阻止却无能为力，而且发现睡在沙发上的爸爸也很可怜……　　

　　陈丹燕说：“我喜欢我写的这本书，写到后来我都哭了，生活到底是什么东西呀?连精灵都无奈。”　　

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2014.7.16　　

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格列佛游记　　

18 世纪英国杰出的作家江奈生·斯威夫特(1667 —1745)的代表作，是一部游记体的讽刺小说。小说主要叙述主人公外科医生格列佛在航海中遇难而流落到三个幻想中的国家，在那些国家的所见所闻。第一卷写格列佛在航海中因翻了船，结果成为小人国俘虏，在小人国，先是为了报恩而帮他们把敌人的船都拉过来，立下功劳，但渐渐地对国王的无止境的野心感到不满，于是逃到对方的国家去的故事。第二卷写他在从另一个小人国回来的时候，不幸遇到强大的风暴，被遗弃到一座荒漠的岛上，被一个巨人富农“捡”去，沦为摇钱树，受尽百般折磨，病得奄奄一息，最后被主人当玩物卖给皇后。在他和一个侍从到海边散心时，又被一只大鹰当食物刁走，途中获救的故事。第三卷则记述他的船被海盗所袭击，因他“出言不逊”而被他们放逐到海上随风飘流，到达飞岛国，然后描写飞岛国奇怪的“拍手”，“天上之音”、怪异的设计学院以及墨水饼干等等。丰富多彩的现象，着实让读者大饱眼福。　　

作品通过主人公离奇的经历和遭遇，反映作者对当时英国资本主义制度的敏锐的观察力，揭示了英国资本主义政治制度的黑暗和不断向外扩张的野心家的面貌及对国内人民的残暴性，并极力宣扬人们应“脚踏实地”地活着，不要迷恋于未来可能实现的美梦之中，寓意非常深远。　　

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2014.7.18　　

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鲁滨逊漂流记　　

这是一个关于冒险、智慧和勇敢的故事，是英国作家笛福创作的第一部小说。　　

故事里的水手鲁滨逊，航行在波涛汹涌的大海上。可是一天货船失事，他孤身一人流落到一个荒岛上。但他想出了很多的办法让自己活了下来，还救出了差点被土著吃掉的俘虏“星期五”。28年之后，他终于回归到他的祖国。　　

鲁滨逊式的智慧、勇气和毅力，将随着故事留存在小读者的心中。　　

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2014.7.21　　

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柳林风声　　

这是英国肯尼斯·格雷厄姆的一部妙趣横生的童话小说，书中塑造了几个可爱的动物形象：胆小怕事但又生性喜欢冒险的鼹鼠，热情好客、充满浪漫情趣的河鼠，侠义十足、具有领袖风范的老獾，喜欢吹牛、臭显、追求时髦的蟾蜍、敦厚老实的水獭——他们生活在河岸或者大森林里，有乐同享，有难同当。虚荣的蟾蜍连连闯祸。为了教育他，动物们煞费苦心，对他百般说服教育。当蟾蜍的住宅被黄鼠狼霸占，他们联合起来，齐心协力，用智慧战胜了比他们数量多得多的黄鼠狼。蟾蜍大受感动，从此决心改正身上的毛病，变成一个好蟾蜍。　　

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2014.7.23　　

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窗边的小豆豆　　

对于这本书，只想说一句话：这是一本所有母亲、所有老师、所有识字的孩子和所有曾经是孩子的人都应该一读的书。“窗边的某某”，在日本语言里的意思是“迷惘的一代”，巴学园的小林校长却用一种孩子可以接受的方式，引导他们学会了应该用一种怎样的态度去面对学习和人生。如果还有巴学园，孩子们也许就不会害怕学校了；感谢黑柳砌子，给了那么多人一个关于童年的幻想。　　

她写了日本有史以来销量最大的一本书，33种文字全球发行，拥有读者数千万！　　

她是亚洲惟一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落；那也懒还是世界上最有名的电视节目主持人，拥有观众数十亿；她被美国《纽约时报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性。她就是小豆豆，黑柳彻子。　　

这本书记录了改变她一生的一段真实的时光。　　

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2014.7.25　　

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苏菲的世界　　

　　14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了神秘的一封信。----你是谁？----世界从哪里来？就这样，在一位神秘导师的指导引下，苏菲开始思索从古希腊到康德，从祁克果到佛洛伊德等各位大师所思考的根本问题。与此同时，苏菲不断接到了些极不寻常的来信，世界像迹团一般在她眼底展开。苏菲运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些迹团然而事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……《苏菲的世界》，即是智慧的世界，梦的世界。它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。　　

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2014.7.28　　

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夏洛的网　　

夏洛是一只忙于织网的蜘蛛。为了挽救小猪威尔伯的生命，他奋力地织网不息——最后，小猪威尔伯有了一个安享天命的未来，可是深情的、忠诚的、那么有本事的灰蜘蛛夏洛，却在谷仓里衰竭而死。　　

这本书诉说着生命、友情、爱和忠诚。在全球各种文字的国度里，拥有至少4500万读者。上海译文出版社翻译出版了此书。　　

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2014.7.30　　

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小鹿班比　　

《小鹿班比》是20世纪奥地利著名作家费利克斯·萨尔登的一部代表作。它描述了小鹿班比如何与顽皮的兔子、害羞的鼹鼠、睿智的猫头鹰等森林中的伙伴们一起经受严寒与酷热、欢乐与忧愁，在神奇而又风险重重的大自然里学习、生活和成长的故事。这就像一部很有诗意的森林动物手册。　　

这是一只鹿的成长故事，以小鹿班比的成长为线索，以极富人性化的故事和生动的语言吸引读者，从而成为一部十分难得的经典杰作。本书由动物们的扶持与相处，讴歌爱、生命与和谐，展现了纯真童心及处处有爱的寓意。　　

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2014.8.1　　

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漂亮老师和坏小子　　

本书系杨红樱校园小说系列之一，是其畅销小说《五三班的坏小子》的续集。　　

米兰师范大学中文系毕业，因为偶然的机会，成为白果林小学六（3）班班主任。于是，她与“坏小子”肥猫、米老鼠、豆芽儿之间发生的一系列故事就生动地呈现在读者面前。作品温暖、幽默，体现了作家的教育观，可读性强。　　

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2014.8.4　　

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亲爱的汉修先生　　

　　雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔——一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。　　

　　本书荣获1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。　　

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2014.8.8　　

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伊索寓言　　

《伊索寓言》是世界上最古老、最伟大的寓言集，被誉为西方寓言的始祖。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶，善于讲动物故事。《伊索寓言》的出现奠定了寓言作为一种文学体裁的基石，对后世寓言大师诸如法国的拉•封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫等产生了深远影响。　　

《伊索寓言》，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》等已成为全世界家喻户晓的故事。　　

《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。世界各国的文学作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作为说理论证时的比喻，或作为抨击与讽刺的武器。此书中的精华部分，至今仍有积极的现实意义。在欧洲寓言发展史上，古希腊寓言占有重要的地位。它开创了欧洲寓言发展的先河，并且影响到其后欧洲寓言发展的全过程。　　

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2014.8.11　　

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水浒传（原著）　　

这是一部反抗封建暴政的英雄传奇！　　

作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说，《水浒传》生动的描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。北宋末年的宋江起义曾以锐不可挡的气势震撼一时。起义失败后，义军36首领富于传奇色彩的事迹在民间广泛流传。在历代封建专制统治者眼中。“造反”都是大逆不道，“造反”者在《水浒传》中却反其道而行，为那些“造反”者树立碑立传，并宣染他们豪侠仗义。在梁山伯没有贵贱之分，同时肝胆相照。　　

文章看似不符常理，却包含着作者对黑暗社会强烈的呼吁。这位元末明初著名小说家，他生活在元明之际，目睹当时朝廷的黑暗，统治者的昏庸，社会的不平，作《水浒传》以泄愤。《水浒传》不仅是反映农民起义的史诗，更是一部富于民族特色的英雄传奇。　　

《水浒传》的结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构。人物刻画生动逼真，事件发展波澜迭起，引人入胜。在语言上，用的是白话文，活灵活现。　　

读过这本名著，相信你一定会被他们的豪迈气概所感染！　　

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2014.8.15　　

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三国演义（原著）　　

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。在对三国历史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。 　　

《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。《三国演义》描写了大大小小的战争，构思宏伟，手法多样，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃、惊心动魄，是大家了解历史的好选择！　　

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2014.8.18　　

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寄小读者　　

作者：中国冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。现代著名女作家，儿童文学家，诗人,非常爱小孩，把小孩看作“最神圣的人”。深受人民的敬仰。　　

本书主要内容：《寄小读者》共二十九篇，是冰心于1923年至1926年间写给小读者的通讯，其中有二十一篇是作者赴美留学期间写的，当时曾陆续刊登在北京的《晨报》副刊上。通讯内容大都是报道自己赴美途中，和身居异乡时的一些生活感受，表达她出国期间对祖国的关注和深切怀念。“通讯七”是表现这方面内容非常典型的一篇作品，通过作者对太平洋和慰冰湖美丽景色的描写，抒发了对自然的热爱，对母亲的依恋，对童年时代的追怀，蕴含着她思念祖国的深情厚意。　　

　　推荐理由：文笔自然清新，隽丽优美，用词精当准确也是这篇散文的显著特点。冰心善于吸收融化中国古典文学和西方文学词汇，丰富自己富于表现力的口语，她的散文语言既有白话文流早晓畅的特点，又有文言文凝练隽永的长处。　　

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2014.8.22　　

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地球的红飘带　　

湘江，是一条宽阔的碧绿的江水，今天却成了血的河流。　　

　　一九三四年十一月的最后几天，从江西苏维埃区域过来的中央红军，在桂林以北的湘江边被阻止住了。在此以前，他们已经冲破了三道封锁线，转战了两千三百余里。不消说崇山峻岭间的崎岖道路，林莽荆榛，早已将他们的草鞋磨穿，军衣挂得破破烂烂；而连续的转战奔波，敌军的穷追不舍，难免使具有钢铁意志的人也感到疲惫。中国当时的统治者，也是中国历史上最著名的反共人物蒋介石，又一次看到消灭红军的极好机会，于是调集了四十万人的兵力，企图将八万之众的红军消灭在湘江之滨…… 　　

著名作家魏巍的长篇小说《地球的红飘带》再现了长征那波澜壮阔的画卷。