2010-2011年度第二学期英语教研组工作总结　　

本学期是不平凡的一学期。为了更好地迎接督导评估，我组教师在学校领导的正确指导下，根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求，认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高教学质量和科研水平。各位教师在工作中勤勤恳恳，认真研究教材教法，在课堂教学中大胆改革创新，争取较好的教学效果。热爱每个班每一位学生，在课堂活动中，关注每个孩子的情感，帮助他们树立学习自信心。在课下，特别关注学习有困难的孩子，及时帮助他们赶上。在一学期的工作中，我们互相学习，互相交流，共同研究教材，较好地完成了教学与研究工作。下面就一学期来的教研情况汇报如下：　　

一、不断学习，更新理念　　

本学期教师定期学习理论文章，阅读学习《中小学英语教学与研究》、《英语新课程标准》、《第56号教室》等书籍，观看“全国小学英语评优课”教学录像课，并邀请湖塘实验小学的专家老师到校听课、指导、答疑。在教学中，我们在熟悉教材的基础上，借助网络，查阅资料，在小组中充分讨论，然后进行实施，不断更新教学理念，坚持“理论学习——尝试实验——评议反思——总结交流”这一流程的实施，提升课题研究的成效，做到统一备课，统一进度，统一练习。积极参加区、校组织的各项活动，外出学习，观摩课后要在组内评课，议课。               　　

二、以教带研，以研促教　　

开学伊始，教研组立即组织教师开展新课程标准的学习和研究，明确教材改革的方向与重点。通过学习，使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到转变，更好地更新英语学科知识，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师，成为课程教材的建构者和改革者。　　

根据教材的特点，制定了本组的教研课题“在小学英语教学中培养积极情感的策略研究”并确定了研究的步骤。我们根据每个人所教年级和教材的特点,通过集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次听课，我们都能自己调好课，互相听课，再找休息的时间进行交流和讨论。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。为学生创造了更多的语言实践的机会，提高了合作学习、运用语言的机会　　

三、团结协作，乐于奉献　　

本教研组都是年轻教师，互相学习，互相帮助是我们组的特色。为了在督导评估中展示一堂高质、精彩的英语课，我们常常是一人上课，全组出动。听课，讨论，出主意，想办法，毫不保留自己的意见，经多次修改教案，人人准备了一节优质的课。在三校联谊活动中，组员们又是群策群力，令人感动。在融洽的教学氛围中，我们都不断提高了自身的业务能力，更好地培养了学生的英语学习能力。　　

总之，我们英语组在过去的一学期中，精诚团结，努力完成本职工作。今后，我组将更加努力，不负众望，更加努力。