教师寒假读书方案
教师，首先应该是个读书人！一位优秀教师的知识结构由三部分组成：开阔的人文视野、精深的专业功底和一定厚度的教育理论素养，而这些知识的获得，离不开读书和思考。
一、阅读目标：
教师读书要真正静下心来，捧起书，用心灵去阅读，吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。就像苏霍姆林斯基说的：“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”
二、读书要求：
希望老师们充分利用学校图书馆现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。教师假期自学为主，读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，并根据自己研读的书目，积极撰写心得体会。
四十五周岁以下教师每人读中外名著（或教育专著）一本，新教育课题组成员必读中外名著和教育专著各一本，并撰写教育随笔一篇，新学期开学后与所阅读的著作一本（其中必须有标注、圈释等阅读思考后留下的痕迹）一并上交。
三、期望达到的境界：
读书如大浪淘沙。希望老师们能在茫茫书海中寻觅到自己百读不厌、心领神会、酣然忘归的书。一捧起它，仿佛进入了精神的纯净天空，忘了失意和迷惘、烦恼和嫉妒、慌乱和愁苦，这样的书，就是我们人生的磨刀石。
四、论文撰写：
请老师们认真阅读下学期的省“教海探航”征文要求，组织素材，筛选写作范围，逐步确立选题，并开始前期写作。
最后祝愿
武进区嘉泽中心小学
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