1

办

学

条

件

80

分

1.1

校舍

场地

15分

1.生均占地：3轨学校不少于11平方米，4轨以上学校不少于10平方米。设置200米以上环形跑道。绿化覆盖率达三分之一以上。

5

5

2.生均校舍建筑面积：3轨及3轨以下学校不少于3.8平方米，4轨及4轨以上学校不少于3.6平方米。

5

5

3.设有音乐室、舞蹈房、美术室、实验室、图书阅览室、多功能大教室、计算机室等专用教室，面积达到省定第三类标准。

5

5

1.2

设备

设施

45分

4.有符合规定的课桌椅和符合标准的采光照明设施；“三机一幕”进教室。

5

5

5.建有校园网，教师专用计算机的师机比为4∶1，学生用计算机的生机比为10∶1(以开设信息技术课的班级学生数为统计基数)。

10

10

6.教学设备按《江苏省小学数学、自然教学仪器配备目录（试行）》C类标准、《江苏省小学音乐、美术及电教器材配备目录（试行）》C类标准及《江苏省中小学体育器材设施基本标准（试行）》C类标准配备。

10

8

7.人均图书20册以上，每年每生图书添置费3元以上，有适量的教育教学音像资料，提高流通率。达到市先进图书馆标准。

10

10

8.防盗、防火、防伤害设施设备齐全。无安全隐患。

5

5

9.为学生提供符合卫生标准的饮用水。食堂达B级及以上标准，有卫生许可证，从业人员有健康证。

5

5

1.3

人员

配备

20分

10.按规定职数，配齐校级领导和中层干部。班子年龄结构、专业结构合理；校级领导和中层干部具备大专毕业及以上学历，具有中级及以上职称，校长和副校长岗位培训合格率100%。

10

10

11.按编制规定配齐教师、教学辅助人员；教师持证上岗，学历合格，大专以上学历达到80%以上。教师配备能满足课程要求，专职教师结构合理。有一定数量的各层次的骨干教师。

10

9

2

学

校

管

理

165

分

2.1

行政管理

25分

12.严格执行新《义务教育法》，规范办学行为，依法实施管理。不分快慢班，接受外来工子弟入学及适龄残障（智障除外）儿童随班就读。2006年秋起招生的班级人数不超过48人。

10

10

13.建立健全教职工代表大会制度，每学年召开一次教代会，实行校务公开。教职工积极性得到发挥，满意度达到85%以上。

5

5

14.建立规范的学校人事、文书、教育教学、教师业务、学籍管理、校产、会计等各类档案，专人负责，管理规范，有效使用。

5

5

15.对照本细则，每学年开展一次自评。加强与家长、社区和上一级学校的联系，积极听取对学校工作的意见与建议，不断总结经验，找出差距，落实整改。

5

5

2.2

德育管理

25分

16.把德育放在首位，建立校长负责、教职工全员参与的德育工作管理机制；加强班主任队伍建设，把教书育人、管理育人、服务育人分别列入教职工岗位职责范围，作为教师聘任、考核、评优和奖励的重要依据之一。

10

10

17.以多种形式组织开展有实效的主题教育活动，寓德育于各项教育教学活动、劳动和社会实践活动之中，有全面反映学生发展的实证材料。

10

10

18.重视“家长委员会”、“家长学校”、家访等指导家庭教育的工作，发挥校外教育基地、法制辅导员及校外辅导员的作用。

5

5

2.3

教学管理

45分

19.严格按照课程计划和“两条一规”制订“三表”，开齐开足各类课程，安排合理，有保证执行的措施。学生每天在校时间不得超过六小时，学生每天体育锻炼不少于一小时。

10

10

20.定期组织开展艺体节、科技节等校园文化活动。落实综合实践活动课时计划，并有效实施。每学年学生参加社会实践活动不少于10天。

10

10

21.认真贯彻课程标准，制订并完善学科教学常规，课堂教学做到“五认真”，教务部门有定期的检查与抽查，不断提高教育教学质量。

10

10

22.面向全体，关注学生的个体差异，重视发展性评价。学生课业负担适当，不违规使用教辅资料。不歧视学生，杜绝体罚与变相体罚。

10

10

23.严格按照学籍管理有关规定办理学生入学、转学、借读、休学、复学等工作，手续齐全，台帐清楚。

5

5

2.4

队伍管理

30分

24.领导班子具有正确的教育理念和强烈的开拓创新意识。有较高的政治理论和政策水平。熟悉教育教学和管理业务，有较强的教育教学研究能力及较强的决策、组织和协调能力。实行中层干部竞聘制及中层以上干部述职制。

10

10

25.班子成员廉洁自律，团结协作；实事求是，工作务实；作风民主，关心群众；按规定兼课，每学期听课不少于30节。

5

5

26.教师自觉执行《中小学教师职业道德规范》和《教师日常规范》，热爱学生，为人师表；忠于职守，遵纪守法，不搞有偿家教，为学生所喜爱并得到家长好评。

5

5

27.教师教育观念正确，基本功扎实。能运用教育学、心理学基本原理，采用恰当的教学策略。大力推进现代教育技术的应用。有探索创新和合作精神，引导学生主动有效地学习，随堂听课中好课和较好课占80%以上。

5

5

28.依照《教师法》维护教师合法权益，全面关心教师身心健康，不断改善工作条件，教师待遇逐年提高。

5

5

2.5

后勤管理

40分

29.从学校实际出发，整体规划校园建设，制订、落实各项管理措施。创设卫生文明的校园环境。教室、办公室、宿舍等窗明几净，各类物件摆放整齐。

10

10

30.学校各类教育教学设施、设备分类造册，管理规范，维修及时，提高使用效率。发现危房立即停止使用并报上级主管部门。

5

5

31.预算外资金实行收支两条线管理，严格执行经费预决算审核制度。按规定合理开支经费，公用经费使用突出教育教学需要。

5

5

32.实行“一费制”，公开收费项目与标准，规范收费行为。服务性收费按实结算，及时向家长公布账目，接受监督。

10

10

33.建立学生健康档案，定期体检并分析学生体质状况，建立通报制度。开展健康教育，学生中一经发现传染病，立即汇报，并有效控制。加强食堂采购管理，无食物中毒等重大事故发生。

5

5

34.建立健全安全制度和重大活动、外出活动的应急机制，对学生进行防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害事故教育。加强安全管理。校内活动场地设立安全警示标志。

5

5

3

办

学

质

量

35

分

3.1

办学水平

15分

35.近三年中，上级行政部门对学校各项工作予以认可或表彰。义务教育入学率100% ，辍学率0，巩固率100%，升学率100%。

5

5

36.学校特级教师、学科带头人、骨干教师人数有较快的增长。

5

5

37.在各级各类学科竞赛和体卫艺竞赛中成绩优秀。

5

5

3.2

社会声誉

20分

38.教师、学生对近三年中学校管理、师德、教育教学质量、后勤服务普遍感到满意。满意度在90%以上。

10

10

39.家长满意度较高，认可度在85%以上。

5

5

40.学校在社区及高一级学校有良好的办学声誉。社区满意度在85%以上。

5

5

警示

指标

1.学校负有责任的师生伤害事故和侵权事项。

2.体罚和变相体罚造成不良社会影响。

3.年辍学率超过0.3%或不按规定接收外来民工子女和具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童、少年随班就读的。

4.发生重大安全事故，造成严重损失或重大社会影响的。

5.师生中有违法犯罪，并受到刑事处分的。

6.有明显的弄虚作假行为并影响督导评估结果的。

总计分值

280分

总计得分

评估人

1

学校发展

40

分

1.1

办学理念

1.办学理念内涵深刻、外延明确、表述清晰，符合国家教育方针，具有先进性和前瞻性。

10

10

1.2

培养目标

2.面向全体学生，有预期的育人质量要求，注重创新精神和实践能力的培养，促进学生主动发展与个性特长发展，体现递进性和个性。

5

5

1.3

管理目标

3.学校三年发展目标指向明确，与办学理念一致，分阶段制定，目标清晰，针对性强，条线任务落实，措施扎实可行。教师对发展规划认同度高。

5

5

1.4

办学特色

4.学校领导带领师生员工加强对学校历史与现状的研究，在不断的积累中形成具有文化内涵的、独特的、能产生广泛社会影响的办学特色，并能体现整体性、递进性、阶段性，不断促进学校的整体发展。

20

20

2

德育

建设25

分

2.1

工作目标

5.有分学段的德育工作目标，充分发挥德育课程自身的功能及学科教学育人主渠道的作用；利用校内外各种教育资源，加强德育基地建设，发挥团队组织的主体作用，形成以学校为主体，学校、家庭、社区融合互动的育人网络。

10

10

2.2

机制建立

6.建立健全学校“全员、全程、全方位”的德育工作机制。

5

5

2.3

队伍建设

7.注重班主任、团队干部为骨干的德育队伍建设，不断完善培训、考核、激励等行之有效的管理制度。

10

10

3

课程

建设

25

分

3.1

课程开发

8.积极开发和利用校内外各种课程资源，有可选择的、能满足学生需要的、体现学校特色的校本课程。教师三分之一以上参与校本课程的开发和实施，学生满意率不断提高。

10

8

3.2

课程内容

9.体现时代性和学科整合的特点，体现地方特色与学校传统，体现学生创新精神和实践能力的培养，体现学生个性发展的需求。有利于提高基础性、发展性、创造性学力。

5

5

3.3

课程管理

10.健全教学管理制度和学生学习指导制度，积极组织课堂教学研究，系列开展评优课、示范课、研究课等研究活动。

5

5

3.4

课程评价

11.逐步完善学校课程评价体系，对课堂教学质量有完整的、可以操作的、科学的考核评价制度，建立发展性课程评价制度。

5

5

4

教师

发展

30

分

4.1

课题研究

12.学校有立足于解决教改实际问题的研究课题，开展扎实、规范的研究活动，过程性资料齐全。课题研究成果及时总结，应用于学校教育教学实践并不断推广，教师参与面广，已经形成教科研骨干队伍。

10

10

4.2

校本培训

13.有效开展以校为本的教研和科研活动，积极鼓励、支持教师参加专业进修和学术交流活动，教师参与面广，专业素养不断提高。

5

5

4.3

校本培养

14.根据不同层次教师专业发展需求，创设开放式校本培养格局，促进教师主动学习、研究和反思，形成各层次骨干教师梯队建设的培养机制，本校培养的优秀教师比例不断增加。

10

10

4.4

校本管理

15.建立教师聘任制度，合理配置人力资源，建立教师发展性评价制度，形成教师专业发展的激励与保障机制。

5

5

5

学生

发展

50

分

5.1

思想品质

16.学生能自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯，具有集体意识和自我管理的能力。

10

10

5.2

科学文化

17.对学习有广泛的兴趣，能掌握一定的学习方法，有良好的学习习惯；具有初步的观察、思维、动手操作和自主学习的能力；具有初步的探究与创新精神,达到各科课程标准规定要求。

10

10

5.3

身体心理

18.学生身体素质主要指标合格率达到95%，近视新发病率不超过1%。学生踊跃参加集体活动，有上进心、自信心和一定的自制力，能正确对待挫折和批评，心理健康。

10

10

5.4

兴趣爱好

19.学生有健康的兴趣爱好，积极参加各类兴趣小组活动，参与面达90%以上。积极参加当地教育行政部门认可的各类竞赛。

5

4

5.5

实践活动

20.学生热爱劳动，乐意参加力所能及的公益劳动和家务劳动，珍惜劳动成果。具有初步的生活自理和自我保护能力。

5

5

21.对学习计算机有兴趣，具有初步的搜集和处理信息的能力。有良好的使用习惯、合作意识和网络安全意识。

5

5

22.积极参加社区服务与社会实践活动，能综合运用已有知识,学习策划和开展简单的社会活动，具有基本的交往合作能力,学习写简单的活动计划和活动总结。

5

5

6

校园

文化

30

分

6.1

校园环境

23.校园建筑布局合理，教学区、运动区、生活区三区分开。环境优美典雅，富有教育性，体现较高的文化品位。

10

10

6.2

校园文化

24.校园精神环境体现学校的办学理念。形成良好的管理作风、教风、学风，师生关系平等、和谐、民主，校风体现学校文化的内涵。

10

10

6.3

文化活动

25.校园文化活动丰富，师生参与面广，有利于师生自主发展和合作精神的培养，注重学习型组织的建设，努力创建教师班组和学生班级主体文化。

10

10

7

发展环境

20

分

7.1

互动参与

26.不断健全学校参与社区精神文明建设，社区、学生家长参与学校发展管理和评价的互动机制。

5

5

7.2

资源共享

27.加强与社会的沟通、交流与合作，学校与社区教育资源的相互利用、相互开发。形成以学校为主体，学校、家庭、社会融合互动的育人网络。

5

5

7.3

争取支持

28.积极争取学校所在地政府以及有关方面的支持，在综合资源管理、周边环境治理、交通安全管理、资金投入方面改善明显。

10

10

总计分值

220分

总计得分

评估人