孩子从小学进入初中，是他们学习生活的又一个转拆。这是 孩子成长的一个关健阶段。然而，目前尚有相当数量的家长，不 了解孩子从小学升人中学的种种生理、心理变化，忽视孩子小学 毕业后到初中入学前的指导，不了解中小学在管理、教学等方面 的不同之处，忽视孩子进入初中后生活、学习和思想的教育引导． 有不少家长也想教育孩子尽快适应初中生活，却不知做些什么，从 何做起。

    许多经验证明，家长及时地了解和分析孩子身心发展的特点， 主动和学校教师协调一致地做好中小学衔接的教育工作，帮助孩 子尽快适应初中生活，顺利实现从小学到中学的“飞跃”，可以为 整个中学阶段奠定全面发展的基础，对孩子的成长具有重要作用。 

一、做好孩子升入初中前的准备 

    “预则立，不预则废。”经验告诉我们，为了让孩子尽快适应 初中生活，要提前帮助孩子做好升人中学的心理准备和物质准备。 具体说来，家长要做加以下几方面的工作。 

1．家长要了解初中生身心发展的特点 

    从小学到初中，是人生黄金时期的开端，将由金色童年迈进 风华正茂青春期。一般地说，他们在生理上具有三大特点：一是 身体长得快；二是能量代谢快；三是萌动性大，易受外界刺激．在 心理上变化很大，如知觉的目的性、精确性日益提高；注意的发 展也更具有有意性、稳定性；记忆的目的性加强，意义识记能力 提高，兴趣广泛而有选择性；抽象逻辑思维逐渐占据主要地位；情 感表现日益丰富强烈，好冲动而不拘小节。个性方面也有很大变 化。小学生在情感上较多依恋教师，到了初中则开始树立自尊心、 自信心，评价别人的能力大大发展，独立自主性加强，有摆脱家 长和教师的倾向，产生“成人感”。 

孩子在接到中学入学通知时，一般都会产生喜悦感、自豪感 和渴求上进的意愿，对中学充满好奇与向往，心里有着强烈的一 切从头开始的良好愿望，即使是那些小学时较后进的孩子，也有 “到一所新的学校，有更好的新老师教我，我要好好学习”的念头。 孩于的这种心理无疑是家长教育的良好契机。 

家长要根据孩子的心理特点，保护孩子要求上进的意愿，可 以结合讲讲自己的经历和感受，也可以讲一些古今中外勤奋好学、 立志成才的故事，有意识地激励孩子从现在开始，以中学生来要 求自己。与此同时，家长更加要尊重孩子的自主意识，与孩子平 等对话，帮助孩子总结小学时的优点和不足，提出切合实际的适 当期望，引导孩子提前进人中学生的角色。这时候，家长一定要 改变以往对待小学生那样的支配型的教育方法，要用民主教育的 方法来引导孩子．另外，家长还应该注意不要有意无意地“泼冷 水”，伤害孩子的自尊心，扑灭他们内心业已燃起的希望之火。 

2．家长要全面安排好孩子的暑假生活 

孩子小学毕业后到进入初中前，往往是中小学暑假生活指导 的“空白”阶段，因此，有些孩子认为可以趁机痛痛快快地玩一 雷，放松一下。家长应教育孩子不看不健康的录相和书报，不交 不良的朋友，不无所节制地贪玩，要注意休息，防止伤害事故。同 时．家长可以带孩子到中学熟悉环境，了解中学的情况，结交中 学生伙伴，介绍中学生的行为现范和学习情况。如有可能，家长 还可以带孩子外出旅游，转移孩子的兴奋中心，让孩子增长知识， 开阔眼界。在旅游过程中注意加强亲子交往，交流思想和感情，适 时地对孩子进入中学提出希望和要求。有些孩子在小学的学习上 存在着薄弱的方面和不定之处，家长应该利用暑假进行适当的辅 导。总之，家长要妥善安排好孩子的暑假生活，比孩子度过一个 有利于尽快适应初中生活的暑假。 

3．做好开学前的准备工作 

    孩子进中学是件大事，家长要予以关心和重视。例如，要为 孩子增购必需的书包和学习文具用品，创设孩子读书写字做作业 的环境条件，训练和培养孩子安全上学的能力(如中学比小学路 途更远了，不会骑自行车的可利用暑假教会孩子骑自行车．安全 行驶)等。 

二、帮助孩子尽快适应中学的生活 

    在生活上，中学与小学的要求有很多差异。家长应该根据孩 子的实际，加强适应能力的培养，帮助孩子过好生活关。一般地 说，中小学的生活要求有这佯一些不同。 

1．管理方法不同 

    在小学里，教师把学生当作小孩子，许多事情都是手把手教， “扶”着“走”。在中学里，教师偏重于让孩子自己管理自己。家 长要配合学校做好两方面的工作：一是培养孩子自主、自理、自 立的能力；二是要教育孩子为集体承担义务和责任。 

2．学校环境不同 

中学里，一个班级的同学是从各个地方来的，大多数是陌生 的新同学。因此，家长要帮助孩子克服“怯生”的心理，提高交 往的能力尽快和新同学打成一片，不论男女同学都要友爱相处． 不能总是和小学时的同学在一起。家长要有意识地问问孩子，班 级里有多少新同学．你认识了几个，他们有什么特点，班级在搞 些什么活动，发生了什么情况等，教育孩子尽快熟悉新环境、新 同学、新老师，热爱学校，热爱班级集体，做班级的主人，配合 学校尽快形成良好的班级集体。 

3．学生支配时问的自由度不同 

小学生就近入学，初中划块入学，这样，中学生上学的路程 比上小学时远些，上学、放学在路上的时间增加了，因而在校外 接触社会的机会更多，面更广，这对孩子成长既有利又不利。因 此，家长除了要指导孩子支配好时间外，还应教育孩子在上学、放 学路上不能贪玩，要按时到校，按时回家。 

4．作息制度不同 

    中学的学科门类增多，课时数增加，每节课的上课时间增加 5分钟，这些，都会引起孩子的不适应，开始时易疲劳，注意力不 能集中。因此，家长要十分关心孩子由于作息制度改变而可能产 生的上课分心等情况。要教育孩子注意劳逸结合，注意课间休息。 另外，初中生课外作业比小学生难度增加，时间延长，家长要教 会孩子科学安排和利用时间，提高作业速度，保证睡眠时间。 指导孩子制定合理的作息表，有利于孩子适应中学的生活，促 进孩子健康成长。制作作息表一定要启发孩子的自觉性，使孩子 以认真负责的态度坚持下去． 只有这样才有意义。一般说来，应 注意这样几点：一是根据用脑规律，科学安排时间。背诵外语和 语文最好在起床后半小时或临睡前半小时，早晨安排适当的体育 锻炼，防止睡懒觉；作业时间要严格固定，科学合理．二是安排 一定的自由活动时间，让孩子做喜欢做的事。看电视应适可而止。 三是安排自我服务时间，培养自理能力和一定的家务劳动能力。四 是保证9至9．5小时的睡眠时间。五是注意读书写字的姿势，注 意用眼卫生，防止近视等。 

5．行为规范要求不同 

    中学在行为规范训练上比小学要求更高， 内容更广，规章制度较多。家长应教育孩子自觉遵守学校的纪律和各项规章制度，重 点抓好基本文明行为的训练，如卫生习惯、学习习惯、劳动习惯 和礼貌用语等。 

6．班主任工作方式不同 

    小学的班主任对学生管得严，指导得细，采用教师评价方式 指导学生；中学则比较注重学生的自我教育、自我评价、自我控 制和自我完善。这佯一部分学生往往会产生错觉．认为中学管得 松。家长要教育孩子增强自觉性和自我约束能力，以适应中学的 教育方式、方法。 

三、指导孩子尽快适应中学的学习 

    孩子升人中学后，学习上变化很大。初中一年级学科门类增 多了，除设置政治、语文、数学、英语、生物、卫生常识、历史、 地理、体育、音乐、美术外，还有形势教育、社会实践、劳动技 术、班队会、体育锻炼、课外阅读等。每门学科的内容趋向专门 化和系统化，如数学，小学是学算术，初一年级开始学习代数，这 门学科新旧知识联系密切，概念性强，增强了空间想象力，抽象 逻辑思维的要求也提高了。除了教学内容的深化和扩展外，中学 在教学的方式方法方面，也有不同于小学的一些特点，这就需要 家长帮助孩子改进学习方法，提高学习能力,过好学习关。一般 说来，中小学的教学有这样一些不同： 

1．教学手段和形式不同 

    小学各科教学比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手 段，教学过程的设计，注重变换形式，创设情景，这是与小学生 的思维特点相适应的。初中要逐步发展学生的抽象思维，各门学 科随着年级的上升．规律性知识越来越多。教师注重讲清概念，课 堂上分析演示较多，刚入初中的孩子对中学教师的教法感到不适 应。家长要把这种变化告诉孩子，让孩子在思想上和心理上有所 准备；还可以由自己或请学习成绩优异的中学生谈怎样适应初一 学习的经验体会，也可以请有经验的教师对孩子进行改进学习方 去的指导。 

2．学习方法和习惯不同 

    小学教学中“扶”得较多，而中学教学中注重于学生的独立 思考，“放”得较多。为此，家长要帮助孩子主动安排时间和支配 时间，特别要指导孩子学会在课堂上按教学要求组织自己的智力 活动，改变学习方式，由“被动”转为“主动”，逐步做到三会： (1)会听讲，能全神贯注，积极思维和记住重点；(2)会预习，能划 出重点，提出疑问；(3)会小结，课后能注意小结，整理笔记，自 觉完成作业。 

    一般说来，根据初中生的学习特点，家长应该指导孩子做到 三个事先事后”、“四个到”、“六个字”，抓住“八个环节”。 “三个事先事后’’就是先预习后听课，先复习后作业，先独立 思考后请教别人。 

    “四个到”就是心到、口到、眼到、手到。心到，即动脑多想； 口到，即读课文要动口，老师提问积极争取回答，眼到，即多看、 细看、认真看；手到，即勤于动笔，多写多练。 

    “六个字”即看、听、记、写、问、练。 

    “八个环节”即制订计划，课前自学，专心上课，及时复习， 独立作业，解决疑难，系统小结，课外学习。 

3．课堂教学密度不同 

    中学每堂课的时间比小学虽然只多五分钟，但讲课的内容要 超过许多。此外，中学教师讲课的速度，一般比小学教师要快，如 果孩子上课注意力不集中，很容易造成知识上的漏缺。因此，家 长要督促孩子认真做好课前的预习，以减小衔接上的坡度，要提 醒孩子上课时一定要专心听讲，以防知识漏缺。 

4．课时安排上的不同     

    中学课堂教学中用于复习巩固的时间相应地比小学要少，课 内作业练习也略少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，中学生 要学会自己整理知识，学会知识的归类、分衡和综合。因此，家 长应充分利用学校安排的新生入学两周内补缺补漏知识的时间 指导孩子做好知识上的衔接工作。同时，要培养孩于学习上的独 立性、自觉性和主动性，教会孩子适应中学学习生活的学习方法 帮助孩子提高自学能力。