嘉泽中心小学2018－2019学年第二学期科研部工作总结　　

本学期，我校科研部以全面深化课程改革，落实立德育人根本任务为方向，关注核心素养、学科关键问题在各学科的落地生根，在调整课程结构、丰富课程内容、推进学科融合、创新辐射等方面努力实践、积极推进。　　

    一、强化教育科研意识　　

    教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校以教育科研为先导，使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。全体老师能充分意识到这一点，都能树立正确的教科研意识，积极主动参与教科研活动，在科研中推进课程改革，加快教育教学创新；创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位；提高教师素质，发展自我，成就自我。　　

二、常规工作常抓不懈　　

    1、严抓各学科教研计划的落实。开学伊始，便从学校科研部，到各教研组、备课组直至教师个人，都要求制订本学期的工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理，从而确保本学期教学教研工作有条不紊地进行。　　

2、每人执教一节教研组公开课。每学期教研组公开课是我校开展校本教研的常规活动。尤其本学期我校迎接四年一度的武进区小学素质教育督导评估，在单周预约听课、片区联合教育督导、区教师发展中心教学调研等联合发力下，本学期教研组更担负起磨课的重任。教研组长充分发挥主观能动性，在期初就作出出统筹安排，每位教师定课题、定年级、定时间，将教学内容与研究课题、泽润课堂融合。并按计划如期进行组内公开教学，每位教师都参与本组公开教学活动，增强互动交流，达到集思广益的目的。教学部、科研部不仅参与各教研组的公开教学活动，还在课后与组内教师一起评课议课，及时进行总结与反思，让教学面向全体学生、提升思维品质，促进核心素养落实。　　

3、继续推行集体备课制度。发挥教师群体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，资源共享，共同提高。助教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点、难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。　　

4、建设“网上论坛”。继续做好“教师论坛”“博客”“网上教研工作室”工作，充分开展网络研讨。网络教研因其不受时间和地点的限制，又有利于老师们有更多时间进行有质量的反思，所以备受追捧和热议，这项工作在我校也已开展了近两年，像低语、中语、英语组，包括新加入的艺体和体育组，发的帖子都是大多都是接地气的，就是我们身边的教育教学现象和问题，老师们跟帖讨论的也比较热烈。下一步希望教研组能把一些有价值的问题转化为课题，丰富我们学校的课题研究。　　

三、深耕校本研修，发挥辐射力量　　

1、“草根讲坛”成为特色和传统。充分发挥校内骨干的辐射作用，教师间的专业引领，专业切磋，协调合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成，全面深化课程改革，促进教师的专业化成长。　　

2、承办常州市乡村骨干教师培育站活动。2018年5月，蔡文娟、张荣琴两位老师经过选拔，成功加入常州市乡村骨干教师小学语文、小学英语培育站。在一次次活动中，提升了对课程内涵与价值的认识，丰富了教育教学的理论知识，增长了专业知识，促进教师的专业发展。　4月17日　，市第三届小学语文乡村骨干教师培育站活动在我校举行，蔡文娟老师担任了中年级课文《鸟语》第二课时的教学展示。　蔡　老师从作者“爱鸟”入手，带领孩子们走进课文与布谷、喜鹊对话。老师带领孩子们徜徉在鸟语的世界里，不断的说话训练，使孩子们获得了言语的生成，生活的情趣。课堂上的声声朗读，让在场的老师仿佛置身在春日的森林里，聆听着鸟儿歌唱，孩子们通过多种方式读出了趣，体会到了鸟语的节奏美、音韵美、内容美。　　

3、承担武进区2018年小学语文新教师第六次跟岗实践活动。吴志华老师给学员们示范上了四年级下册的《云雀的心愿》。这篇课文是一篇童话，以形象化的语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，让学生明白森林的重要作用，不能乱砍滥伐，要多植树造林，保护环境。吴老师精心设计本课教学，在教学中一抓关键词语让学生领会，二读课文谈森林作用，三扣主题渗透环保思想。整节课的教学思路清晰，从整体上把握教材，突出了教学重点。借助课件，创设情景，帮助学生理解课文内容。抓住重点段的品读，突破教学难点。学生在温馨而又愉快的学习交流中积累知识，学会运用。课堂训练扎实有效，充分营造良好的师生互动氛围，引导学生让创意表达落到实处。　　

4、课题研究有突破。①殷文静老师撰写的论文《巧编儿歌，助学四声》发表在全国中文核心期刊《小学语文教师》上。②在　4月17日　我校承办的市第三届小学语文乡村骨干教师培育站活动中，吴志华老师结合我校的市级备案课题《基于语文核心素养，培养小学生创意表达能力的研究》，从研究内容、课题研究进展展开讲述，以专题讲座的形式和大家分享《让农村的孩子爱表达》。③　4月16日　，陈嘉莉老师赴东安实验学校参加市课题联合活动。陈老师紧密围绕“创意表达”课题，巧妙设计教学流程，执教了二年级写话《心中的问号》。④完成《“创意表达”作文专题教学设计》，结集成册。⑤二（1）班同学在殷文静老师的引领下，自创自编自印《作文报》，以精致独到的设计，图文并茂的版面，激发学生阅读和写作的兴趣，在引导学生创意上走出一条有特色的教育之路。　　

五、存在的不足和工作措施　　

在越来越深入的课题研究中，我们自身的水平不能满足研究的需要，尤其在我们的校级课题研究中就能够看出，理论知识不完善、研究工作缺乏思考、课题题目的不规范等问题突涌而至，可见老师们的科研潜力还亟待提高。同时我们部分老师的研究热情还不足，我们的创新精神还不够，我们研究的外部环境还不尽人意。　　

在下个学年度我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践，指导我们的课题研究，真正使校园里有一股研的氛围，老师们一齐拿起智慧的钥匙打开这座一贯认为神奇的大门，跨过教育科研这座被视为高不可攀的大门，走进教育教学研究的行列，成为一名研究者，“向科研要质量，以科研促发展”。　　

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教育科研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改善、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，带给信息交流的场所，使我校的教育科研工作稳步前进。

嘉泽中心小学 科研部　　

2019.06