一、教材分析

本学期使用的教材主要为江苏科学技术出版社出 版的《小学信息技术（5年级）》课本，该教材以中小学信息技术课程指导纲要为依据，充分考虑了小学信息技术的需要，在编写上尽量体现教学的过程，有“导学牌”、“探究屋”、“讨论坊”、“实践园”、“成果栏”等模块，体现了以学生为主体的教学思路，要求学生能边看书边能够进行大胆的尝试操作，培养学生的创新能力和操作能力。

本学期主要学习scratch语言模块。教科书中“scratch语言”单元共安排了10课，第1~3课学校scratch语言的简单作图命令，包括前进命令、后退命令；左转命令，右转命令；提笔命令，落笔命令；隐藏命令、显示命令；清屏复位命令；复位命令；擦除命令等。第4~6课学习scratch语言的重复命令。第7课学习画彩色图形。第8~9课主要是学习过程，包括过程的结构，过程的定义、修改、调用与保存等。第10课是画组合图形。在整个单元的编写中，画图命令的学习绝大部分都是穿插在具体任务中来完成的，如滑楼梯。画虚线、画蒲公英、画正方形、画星星、画组合图形等，这样的设计突出了以“任务驱动”为主线的原则，教师在教学中也应尽量从任务驱动入手，围绕任务教学，实现教学的目标。

二、学生情况分析

这学期我主要负责五年级3个班的信息技术教学工作，每个班有四十多个学生，面对这样班级多、人数多的情况，我必须把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。经过两个学年的信息技术学习，学生对信息技术入门了，学习信息技术课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学的开心，寓教于乐。

三、教学目标及要求

    1.上机要求：充分认识准备工作的重要性，进一步领会计算机的基本操作要领；能做好充分的课前准备，能按正确的顺序进行开机、关机操作。通过教育与强化训练，使学生自觉遵守机房的各项规章制度，并内化为自觉的行为。通过强调进机房前的准备工作，进一步养成良好的学习习惯以及爱机护机的良好习惯，激发学生兴趣。

2．Scratch语言模块

    （1）知识与技能：了解scratch语言的基本知识，熟练掌握scratch语言的基本命令，熟练掌握重复命令，掌握定义和调用过程（包括带参数的过程），了解程序设计的基本思想。

（2）过程与方法：掌握使用scratch语言基本命令画简单几何图形的方法，培养学生程序语言表达能力，掌握用重复命了简便画规则图形的方法，培养学生分析问题的能力，掌握定义和调用过程的方法。掌握综合使用scratch语言命令画组合图形的方法，培养学生综合应用能力。

（3）情感态度与价值观：感受使用scratch语言画图的乐趣，培养学习scratch画图的兴趣。感受使用重复命令的简便性及信息技术的快捷性。体验scratch语言的彩色世界，丰富学生的审美观。体验使用过程的优越性。

（4）行为与创新：结合已学习的数学知识，迁移其中的几何内容，培养学生综合能力。通过画不同的图形和组合图形，培养学生的观察力、创造力以及发现问题、解决问题的能力。

四、教学措施

1．每班上机都编好坐位。机房的机器每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。

2．培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。

3．多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。

 五、教学进度安排