低年级语文教研组工作总结　　

光阴荏苒，一转眼，一个学期的紧张而又繁忙的教育教学工作即将结束，在学校教导处的指导下，我们教研组的每位教师都积极投身到教学教研工作中，积极参与，勇于实践，虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。现将本学期教研组工作总结如下：　　

一、加强学习，提高自身素质　　

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了新课程理论丛书，深入学习新课程标准。一学期来，我们在学校领导的指导下，积极主动的学习教育教学理论。认真学习新课程改革思想，及时了解教育教学新动向及先进的教育教学信息。老师们的理论水平有了大幅度的提高。在先进的教育教学理论的指导下，老师们的课堂教学不断创新，逐步完善，教学效率得到了极大的提高。　　

二、积极参与教学研究　　

在教研活动中，老师们都非常重视教研活动，都能积极投入，把这一活动视为借鉴、汲取经验的乐园，教学氛围浓厚。在单元集体备课中，大家首先吃透教材，把握住单元的重难点，集体智慧研讨相应的教学方法，创出新的思路，真正使全体教师在教学中有的放矢。讲前说课讨论时敢于提出中肯的意见和建议，说者更是虚心坦然；在说课活动中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，更使自己的教学思路清晰，更设想到要使学生有哪些新的学法、新的表现、新的收获；特别是评课活动中，老师们不但都能诚恳的指出别人突出的特点，还能直言不讳地点出其存在的不足，以更好的使优点发扬光大，使缺点得以克服。本组老师还积极参与学校的校本教研活动，上好研究课。本学期，吴志华、陈嘉莉老师执教了《春到梅花山》这篇课文，整个教学设计和课堂教学效果都赢得大家一致好评。陈嘉莉老师执教的读写绘《你看起来好像很好吃》给大家作了较好的示范作用。吴志华执教的白板课《识字7》给大家提供了学习的平台。蔡文娟老师执教的《台湾的蝴蝶谷》得到了大家的肯定。　　

三、积极开展语文教学教研活动　　

开学初，本组就制定了本学期教研计划，在教研活动中，教师们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。　　

针对低年级儿童注意力分散的特点，我们尝试用多种手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。根据学校的教研活动安排，开展了以下活动：　　

  结合“书香校园”的特色发展方案，开展丰富多彩的读书活动，引导学生爱读书，读好书，好读书。让学生的阅读能力从小培养，努力提高学生语文素养，为孩子一生的发展奠基。　　

1、抓好拼音教学，奠定读书基础。　　

培养读书习惯要从孩子做起，但一年级的孩子汉字还未学习，怎么读书？针对这种情况，我们一年级就根据学生的语文学习进度，分阶段安排不同的读书活动。拼音是识字的基础，我们首先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简单的儿歌，开展拼音比赛。拼音练好了，才有可能读好书。　　

2、听故事，培养读书兴趣　　

  借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。因此我们在学期初与广大家长联手，采取听故事的读书形式，先培养孩子们的读书兴趣，当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时，告诉他们，其实这些故事就在书中，你也可以来读书，就会看到更多有趣的故事。　　

3、读书识字互利互惠　　

  读书与识字其实是一个整体，读书可以帮助认识更多的生字，识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，就将读书与识字融为一体，读书时将认识的生字圈出来，介绍给大家，还可以制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种漂亮的读书卡：苹果型、桃子型、星星型……各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。　　

  4、古诗文诵读活动。　　

本学期我们继续开展古诗文诵读活动。每周在黑板报上都更新一首新的古诗，利用小阅读课的时间，帮助学生理解诗文的大意。为了激发学生背古诗的积极性，我们把诗文背诵记录张贴在墙上，每个学生随时可以了解自己和别人的古诗背诵情况，整个班级营造了一种竞争、积极进取的学习氛围。　　

四、积沙成塔，集腋成裘，小有成果　　

一学期以来，我们教师在自己的岗位上认真教学，认真工作，取得了一些小成绩。如陈嘉莉老师撰写的《课外阅读：守望阅读的“自由时代”》获江苏省论文三等奖，殷文静老师撰写的《让学生徜徉于快乐写话中》获武进区一等奖。

  尽管我们低年级语文教研组的教师付出了辛勤的劳动，做出了一点点成绩。但工作中还存在着一些不足之处，与学校领导和广大学生家长的要求还有一定的差距。我们将在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥。　　

                                                           低年级语文组

                                                             2011.6.26