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英语教研组工作总结
发布时间：2016-01-12
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来源：本站原创
录入者：佚名
本学期我们以市、区教研室工作要求为指导，坚持“学习为中心”的教育理念，以生为本，努力创建和谐、高效英语课堂。英语组全体成员任劳任怨，勤勤恳恳地工作，顺利地完成各项教育教学工作，现总结如下：
一、加强教育理论学习，提高理论素养
只有勤于学习才会乐于施教。因此我们教研组不断强化学习，充实教师知识结构，提高教师理论素养。从专业知识、教育教学理论、职业素养、教学设计与现代教育技术运用等维度，组织教研组成员认真学习相关专业理论书籍，借鉴他人优秀经验，以提升教师对课程与教学的感悟力。本学期我们重点学习有关有效教学的资料及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。 在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。
2、优选学习内容，加强学后反思，做到学用结合。学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排。我们便在活动中认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会，本学期我们按“每月一写”活动要求，撰写了观课议课、小课题设计、教育叙事等，在评比活动中取得良好成绩。
3.加强对教材的创造性研究。本学期我们重点研究单元Ticking time、Checkout time等其他板块的综合教学，李新为、丛小洁老师围绕这一主题精心设计、开展了教研组公开教学活动；三年级任课老师积极探索三年级Phonics语音与口语教学的方法与途径，发动学生普遍运用“纳米盒”，重点关注学生的语音面貌，把好朗读关、字母关与书写关；五六年级老师则侧重于建构五、六年级阅读教学的新模式探究，使课堂阅读与课外阅读有机地结合，以期有效提升学生的语言素养与能力。
三、开展有效的学生活动，进一步营造学习氛围。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可激发学生的学习热情，活泼、主动地学习。本学期我们开展了丰富多彩的英语社团活动：三年级的英语ＡＢＣ，四年级的生活英语，五年级英语故事表演以及六年级的英语会话，大大的激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。此外，每个年级我们都组织了学科单项竞赛，各有侧重的提升学生听说读写方面的能力。
本学期中，我们取得了一定的成绩：唐丽萍老师辅导的三（2）班获区小学三年级学生英语整班朗读暨口语交际比赛三等奖，学科论文获武进区小学英语论文评比二等奖；庄玲英老师的教育叙事发表于《英语周报》小学教师版；张荣琴老师任教的班级在校各项竞赛中均获第一。但我们深知，我们仍有许多需要提高改进的地方，例如如何提高后进生的英语学习积极性，如何缩小两极分化？教师方面怎样进一步提高科研能力仍然有待于我们潜心思考，再接再厉，努力把学校的英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。
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