低年段语文教研组工作计划

一、现状分析　　　　　　

低年级语文教研组1—2年级共有7个教学班，由7位语文教师组成。这是一个实力强劲，素质过硬的团队，也是一个充满活力的团队。这些老师中，有多次任教低年级语文的闵小丽、丁锁英、邓红霞、高斐、陈嘉莉、吴志华老师，她们积累了一定的教学经验，能准确把握教材，了解低年级孩子的性格特点；也有嘉泽小学的妈妈式老师——刘红梅老师，她循循善诱，诲人不倦，学生喜欢她。总之，低年级组的语文老师在教学方面都各有特点，各有所长，团结互补。　　　　　　

 二、思想理念　　　　　　

 本学期我们低年级语文教研组将在教学资源部及教研部的指导下，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学的渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，结合低年级语文教研组全体教师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让学生感受到语文学习的乐趣，积极参与，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。　　　　　　

 三、工作目标：　　　　　　

 1、探索小班化教学实验的路子，优化教学目标、教学内容、教学方法和教学过程，倡导“发展每一个”的语文课堂教学理念，向课堂要效率，更好的实施小班化教学，同时提升每个教师的语文素养和科研能力。　　　　　　

 2、创建和谐、生动、愉快的小班化教育环境，加强班级文化建设，使小班化教育资源、环境配置，更具育人功能。　　　　　　

 四、具体措施　　　　　　

 （一）、加强理论学习，提升自身业务素质　　　　　　

 结合教导处制定的教学工作计划，进一步培养教师的学习意识，引导全组教师本学期努力做到精读1-2本教育专著及一些理论书刊，转变本组语文教师的教学观念。织组教师学习《新课程标准》，领会教材、教参的编写意图，以便更好的把握教材重难点，实现有效课堂教学。　　　　　　

 (二)、完善常规工作，构建小班化的课堂　　　　　　

 备课：教法设计要体现以学生发展为本的理念，采用oa网络集体备课的形式，教师在备课、上课的过程中遇到问题可以在论坛发帖跟帖的形式进行研讨。集体备课要真正做到集老师们的智慧，有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。每月撰写一次教学反思和教学故事，并进行集体评比。　　　　　　

 上课：教师在教学中真正作到“把课堂还给学生，让课堂充满活力”，以学生为主体，挖掘学生的潜能，把学生被动学习变为学生主动的获取知识。培养学生的合作意识，真正做到人人有发展。　　　　　　

 作业：作业设计要体现个性化，层次化，能体现“因材施教，因人而异”的教学思想，批改要规范、及时，并及时改错和反馈。要培养学生良好的书写习惯和作业习惯，字迹端正、认真，美观。　　　　　　

 辅导：有计划的对学有余力和学习有困难的学生予以帮助，提高，辅导。因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。　　　　　　

 （三）落实教研组活动，提高教学实效。　　　　　　

 1、教学中研究，研讨有实效。　　　　　　

 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。互相听课、评课，互相交流、探索。 　　　　　　

 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评议，同年级组老师相互之间多学习，多交流。　　　　　　

 公开课：教师要积极上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到上课、说课、听课、评课全员参加。　　　　　　

 要积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级教师要有目的地对学生进行看图写话的指导。　　　　　　

 3、重视课外阅读，指导学生利用早读课、午餐休息时间、下午大课间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生多读书、读好书、好读书。让读书成为每一位学生每天的必修课，从而全面提高每一个学生的语文素养。　　　　　　

 五、具体安排　　　　　　

9月份　　　　　　

 1、教研组制定教研计划，教师制定教学计划。　　　　　　

10月份：

1、百年校庆经典诵读展示　　　　　　

11月份：　　　　　　

   1、小班课堂研讨课（陈嘉莉，丁锁英）　　　　　　

 12月份：

1、一年级拼音默写考查　　　　　　

 2、二年级硬笔书写比赛　　　　　　

1月份

1、古诗背诵考查　　　　　　

   2、认真组织期末复习考试工作