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嘉泽中心小学2014—2015学年度第一学期语文教研工作计划
发布时间:2014-09-10   点击:   来源:本站原创   录入者:liewu

嘉泽中心小学20142015学年度第一学期  

语文教研工作计划  

一、指导思想  

本学期我校将根据区教研室20142015学年度第一学期小学语文教研工作计划,围绕学校中心工作,认真学习语文课程标准(2011版)的相关内容,贯彻落实常州市《小语学科“十二五”发展规划》的精神,深入推进语文课程改革,以建设语文幸福课堂有效教学模式为研究重点,进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制,不断提高语文教学质量。  

二、主要工作  

(一)强化学习,提高教师理论水平  

1引导教师全面把握语文课程性质,组织教师认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》,对语文教学的重点和难点有更深刻的理解,强化质量意识,落实常规管理,提高学科素养。

2.以读书活动为抓手,一方面通过主题阅读的方式引领教师品读教育专著,领略中外教育的精髓;另一方面倡导教师利用业余时间进行网上阅读,通过写读书笔记、组织专题沙龙等,营造学习气氛,采用自学和组织学习相结合,研讨与讲座相结合,进一步提升教师课改理念,提高教师教育教学能力。  

 3继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议(常规)》,重视“小语学科教学建议”在规范教学行为,规范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》,切实加强课型研究,对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。  

(二)深化研究,提升课堂实践力  

  课堂是学校教育教学的主阵地。本学期我校的语文教学将立足课堂实践,进一步激发学生语文学习的兴趣,指导自主学习的方法,注重良好学习习惯的培养。要结合学科教学建议,提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求,并加强落实和考评。

本学期以“建设幸福课堂的实践研究”作为研究重点。各语文教研组围绕学校主课题“基于幸福教育理念建设幸福课堂的研究”确定研究子题并制定方案,侧重从幸福课堂教学的模式入手,探索可行有效的语文学科幸福课堂教学模式,方案要集中研究小组的力量,根据一定的教育理论,设计解决问题的办法与策略,在教学实践中实施、反思、调整,从而寻找解决问题的真正有效的方法,切实提高子课题研究的效率。可以考虑以下几方面的主题:①语文幸福课堂“25+15”模式的实践研究。②语文幸福课堂小组合作的运作研究。③语文幸福课堂“25+15”模式的课堂教学评价研究。④语文幸福课堂个案研究。要求充分发挥组内骨干教师的作用,开展相应的校本教研活动。

3互动交流,不断反思。  

通过抓教师的研究交流,促进研究的务实性与质量的提高,反过来推动教师加强理论学习和实践研讨。  

1)强调反思的习惯,逐步形成反思的能力,无论是个人的理论学习和教学实践,还是参加培训和研讨,都要及时进行反思,每位教师每月至少一篇不少于500字的教学反思上传OA并参加学校评比。  

2)对于各语文教研组上交的精品反思,学校语文中心组将组织人员汇编成册。  

3)每一次的研究,我们要求实验老师全员参与,并在学习实践的基础上做有质量的反思式发言,在畅谈碰撞中求发展。除了评课、座谈、沙龙形式的交流外,语文中心组还将强化网上交流的形式,使反思成为习惯。

(三)优化服务,提升发展力  

 1本学期除认真组织参加区组织的小学生作文竞赛外,各年段还将根据自身特点开展丰富多彩的学科小竞赛,低年段的拼音检测、晨诵展示,中高年段的阅读竞赛,各年段的阶梯阅读活动等,我们期待以丰富的活动促进学科的良性发展。  

2.加强课题网站建设,让更多的老师分享优质资源。  

3本学期将继续完善OA备课系统,积累优质的备课资源,服务于教学。  

三、具体安排  

     九月份  

1.制定语文学科工作计划和各教研组计划  

2.选拔并组织学生参加区小学生作文比赛  

3.★九月网络沙龙教研活动  

4.★制定各班读书计划并上传论坛“读书会”“书香满园”栏目  

5.撰写九月反思  

十月份  

1.九月份各教研组网络教研活动检查  

2.组织参加区语文教学专题研讨活动★  

3低语教研组活动:蔡文娟、邓红霞;  

4中语教研组活动:陈嘉莉、吴志华;  

5.十月网络沙龙教研活动  

6.撰写十月教学反思  

7一年级拼音检测  

十一月份  

1.十月网络沙龙教研活动检查  

2高语教研组活动:吴列、王英华;  

   3.撰写十一月教学反思  

十二月份  

1.诵读考查  

2.十二月网络沙龙教研活动检查  

3.撰写十二月教学反思  

4.四、五、六年级阅读比赛  

5二、三年级铅笔字书写比赛  

一月份  

1.学期期末考试  

2.各教研组资料整理  

教学部  

 2013910   

   

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