2013-2014学年第二学期综合实践教研组总结　　

转眼一个学年过去了，回顾我校一年来综合实践工作的林林总总，感触很深。首先我校坚决认真贯彻区教育提出的“六个一”要求以及结合学校综合实践课程制定的计划，坚定不移地依照新课程理念，有效扎实开展各种综合实践活动，，通过各种形式的活动提高我校的综合实践活动课程的深度与广度。下面总结一下本学年所做的工作。　　　　
　　　一、回顾成绩：　　

在综合实践活动中，教师的指导工作相当复杂和琐碎，指导的空间又相当广泛，参与的教师与其他志愿人员又多。仅局限于核定一定的工作量并不能体现这一门新课程的意义，所以，我们从一开始就强调这是一次挑战与机遇，鼓励教师主动应对，发扬奉献精神与探索精神。期初，利用教研室就要求每个学校上报综合实践课题的长线与短线的研究主题的机会，让每位老师自选主题，发挥综合教师的积极性、主动性、研究性。　　

在本学期中，我们学校争创“节水型”，为了更好的完成这项工作，本学期的综合实践活动主题定为“节约用水，用心珍惜”，殷文静、周琴妹两位老师在活动中表现出色，卓有成效。　　

期初召开教研组会议，积极布置相关工作，鼓励兼任综合的老师们放弃成见，大胆实干。本学期新增“综合实践教师长线活动交流会, 评选校的综合实践活动先进个人”这一活动，以引起任课老师的重视，激发他们研究的激情，让综合实践的老师们早谋划、早行动、早准备。　　

　　二、反思问题：
　　1、教师的独立开发课程与案例撰写能力亟需提高，需要学习整理资料、归纳资料、搜集资料等方面能力。
　　2、从活动过程来看，学生的表现确实很不错，从活动结果来看，学生的收获更是大家有目共睹，有一点不是很好的现象就是，学生在制定各个活动主题时还是比较被动，老师有点包办的现象。
　　3、来自于老师自身方面的问题：在备课上还形式化、任务化。备课没有统一标准，下学年，我校将统一备课本格式，重平时的真实研究，注重研究步骤、方法、活动的开展记录等。考虑到综合实践的老师们都是兼课实际情况，还存在松散化、自发式的问题。因此我们积极向校领导反应情况，能不能设立一位教研组组长，这样既能培养一位综合实践老师的骨干的尽快成长，又能使我校的综合实践活动开张更加制度化、稳定化、形成一个强有力的团队作用。　　

回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，在活动中都得到了锻炼，广大教师对开设综合实践活动课程的信心和兴趣日益浓厚，我们有理由相信，随着综合实践活动课程的进一步深入开展，将有更多的教师加入进来，将有更多的学生受益。但是我校的校本综合实践活动课程起步晚，还处在探索期，在新的一年里，我们将以扎实的工作，饱满的精神参与这一课程，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。