嘉泽中心小学数学二组教研计划    2013.9　　

（2013—2014学年第一学期）　　

一、指导思想　　

本学期我们将在校行政的领导下，根据区教科室工作意见，落实省教育厅关于“教研必须先行”的教科研发展观，坚持以课程改革为中心，遵循教育教学规律，积极推进素质教育，加快教师的专业成长，努力为嘉泽教育的可持续发展作出新的贡献。　　

二、主要工作　　

（一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。　　

1、数学2011新《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学教师要继续认真研读《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。　　

2、数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有反思。　　

（二）抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。　　

教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。要组织教师认真学习嘉泽中心小学教学常规管理制度，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。　　

（三）加强考试与评价研究，促进数学教学质量的提高。　　

1、新学期，要重视完善小学数学评价机制，在坚持“相对稳定，适度改革”的原则下，对小学数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进行有效的研究和改革。　　

2、加强对各年级数学学习水平达标测试的指导和毕业班数学的复习指导、命题指导和质量监控。组织参加区小学数学毕业复习专题研讨活动。　　

（四）继续开展教学研究活动。　　

1、确立研究主题《构建幸福的数学课堂，培养幸福学生》　　

2、确定上研究课成员：蒋微云、董小刚。　　

3、确定研究课题《解决问题的策略》　　

4、确定上研究课时间：第十三周。　　

（五）注重学生良好学习习惯的培养。　　

1、好习惯,益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要每一位数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生刻苦钻研、独立思考,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。　　

2、认真做好学生错题集和教师错题集的建立和使用工作，使之成为课程开发的有效资源。　　

三、具体安排表