嘉泽中心小学高年段语文科组工作计划(2013-2014学年第一学期)　　

王英华　　

一、指导思想　　

在以学校整体工作思路为指导的前提下，高年段语文组力争强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，努力探索出一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路，以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。　　

二、科组成员　　

本教研组是一支充满活力并在工作上踏实进取的队伍，组里6位老师都是学校的“老将”，对于学生和工作环境都完全适应，所以我们更多要做的是科组之间和年级三个老师之间多沟通交流，在教学上做到互帮互助，结队取长补短，共同进步！　　

三、科组目标　　

1、教师队伍建设：加强学习型团队建设，通过教研活动、讨论学习等方式促进教师的专业成长，使高年段语文组成为一支不仅年轻踏实而且精干、出成绩的队伍。　　

2、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、培优辅差、考核五个环节的工作质量。同时，强调教学工作需遵循语文学习规律，扎实做好日常教学工作，把考点贯彻到常规课上，重教学习方法；重阅读,加强课内外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中提高能力；积极开展语文实践活动，注重课内外联系，校内外沟通，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，形成优秀的学习品质；重作文教学，全面提高学生的语言素养和综合素质，提高学生的表达能力，为学生的发展积蓄力量。　　

3、活动开展：本学期高年段学生的活动围绕学校“读书节”、社团开展，深入读书活动。在提高学生语文素养的同时，积累成果——开设“现场作文赛”辅导班，提前做好参加街道、区现场作文比赛的准备工作，争取逐步从区里的作文奖跨向市一级。　　

4、教研教改：认真学习并实施新课程标准，继续上学期高年级“打造幸福有效的课堂” 教研主题进一步探讨，积极推行学生主动发展型课堂教学模式，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以教研组为主体开展教研教改系列活动（包括课堂互听课、作业互查、成绩检测、课程超市等），优化语文教研的内容和形式，促进语文教师的专　　

5、作业：注重多元精要的作业训练。强调学生在作业过程中主动性的发挥，要摒弃机械、简单重复的作业，如生字词抄写若干遍但却忽视听写过关，盲目课文抄写却丢掉与课内阅读有关的理解型题。广泛推行分层布置作业，优等生多重延伸阅读及理解和练笔类，后进生多重字词巩固及句型练习和课内习题等。　　

6、培优辅差：做到班内两头学生心中有数，提高优良率，消灭不合格率。做到日清工作，尤其是背诵听写。每单元测试后老师可灵活采用学困生复考、查漏补缺有针对性的将一些题型综合归纳做练习题复习、多将知识点串连对不同层次的学生做课外作业等方式。　　

四、教研活动：　　

1、单周一下午三节课后为语文科组活动时间，要求老师不得无故缺席或迟到，参加时由备课组长定好中心发言人，教师做好的记录，力求学有所得。　　

2、学期每位老师听课不少于15节，写好听课后意见，鼓励跨学科听课，授课老师课后应主动与听课教师交流，互相取长补短。　　

五、本学期活动安排：　　

九月：　　

1、学习学校、教导处、教科室工作计划，领会精神，制订教研组工作计划以及本教研组的课题研究方案。　　

2、参加市教材教法培训。解读本册教材，制订教学计划和本学期的习作训练序列。　　

3、扎实进行第一、二单元的教学，潜心备课，用心上课。做好组内常规工作的检查记载工作。　　

4、写好反思。　　

5、组内评选优秀备课送教导处。　　

十月：　　

1、进行三、四单元的教材研究。　　

2、写好反思，参加教学反思评比。　　

3、组织教材过关知识系统整理学习考试过关。　　

十一月：　　

1、研讨五、六单元教材，对重点课文或新课文课例研究。　　

2、吴列、钱建强上好教研组公开课。　　

3、期中临近，对教学常规工作进行全面的自查、互查，改进不足。　　

4、认真复习，迎接期中质量调研。　　

5、写好教学反思。　　

6、组织学生进行语文阅读竞赛。　　

十二月：　　

1、研讨复习计划及措施。　　

2、迎接校级古诗文诵读考查和高年段整班朗读竞赛。　　

3、写好教学反思。　　

4、做好复习工作，家校互动，利用多方力量提高教学质量。　　

一月：　　

继续做好复习迎考工作。