嘉泽中心小学2012—2013学年度第二学期　　

语文教研工作计划

一、指导思想　　

根据区教研室语文教研工作计划意见，认真学习语文课程标准（2011版）的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十二五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为研究重点，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，全面提高学生的语文素养。　　

二、主要工作　　

（一）加强学习，提升专业素养　　

在引导教师全面把握课程性质，深刻理解课程特性的前提下，在组织教师认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》，深入领会常州小学语文教学工作会议精神的基础上，我们一方面要不断解放思想，寻求学校语文教育的整体突破，另一方面要切实提高教师的专业素养，进行必要的专业培训。本学期，将组织低段（1—2年级）的语文教师参加区写字与书法教育的培训，提升这方面的素养。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛小学语文比赛方案（讨论稿）已经出台，分通用技能和专业技能两块，通用技能中含粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学；专业技能中含专业素养的闭卷笔试、编讲故事（或课文朗读）。我校将尽早作好相关的准备工作，根据实际情况，进行选拔，争取参赛。

学校还将根据实际，继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。同时关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。　　

（二）立足实践，增强研究能力　　

  学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。要结合学科教学建议，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。不断总结经验，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。

本学期将以区研究主题“聚焦言语表达运用，提高阅读教学效率”作为研究重点，探索如何在不同的学段既关注阅读理解能力，又聚焦言语表达运用。积极参加区有关的专题研讨活动。

（三）提供服务，拓宽发展空间　　

 1．本学期，将认真组织参加常州市小学生写字团体比赛。　　

2．加快不同层面的教师培养速度。提供各种机会，通过多样途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。　　

4．研究学业质量监测与评估制度，探索学业质量监测与评估实施机制。　　

三、具体安排　　

  二月份　　

 1．制定语文学科计划　　

2．各语文教研组制定教研组工作计划　　

 三月份　　

 1.低段教师参加区写字与书法教育培训活动　　

2.参加区绘本阅读专题研讨活动　　

 3.组织教师观摩第四届全国苏教版阅读教学大赛　　

4.低语教研活动：蔡文娟、赵伟琴　　

 四月份　　

 1．组织教师参加常州市“同题异构”活动　　

 2．组织参加区青年教师教学基本功大赛若干项目的比赛　　

 3．组织参加参加常州市小学生写字团体比赛　　

4．中语教研活动：周文伟、刘伟星、蒋小芬　　

5．高语教研活动：严国俊、吴列、钱建强　　

五月份　　

 1．参加区“聚焦言语表达运用”专题研讨活动　　

 2．毕业班复习研讨活动　　

 六月份　　

 1．制定语文复习计划　　

 2．学期期末考试