2011—2012年第一学期小学　　

语文高年段教研组工作计划　　

一、指导思想：　　　

  认真学习语文课程标准（2011版）的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十二五”发展规划》的精神，认真贯彻落实武进区教育局、教研室和学校教导处计划，落实推进基础教育新课程的改革，形成先进的课程文化和综合的教学理念，提高语文教师的语言能力、教学推理能力；努力提升教学的境界；以“优化阅读教学方式，增强阅读理解能力”为研究重点，遵循言语实践活动的规律，实施综合性学习，以活动组织课程，坚持以人为本，关注常态语文教学，努力体现“简简单单教语文、扎扎实实求发展”的思想，提高学生的语文素养。　　

二、主要工作： 　　　

1、充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。　　

2、开展“优化阅读教学方式，增强阅读理解能力”的专题研究。　　

3、丰富语文教研的内涵，进一步完善听评课制度，及时作好影像和文本资料的整理和保存。　　

4、认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。　　

5、通过组织观看优秀的课堂教学录象及外出听课学习的机会，把握教改动向，获取新的教学理念。　　

6、站在“学生发展的促进者”、“课程功能的研究者、开发者”的角色上，努力提升教学的境界，把新的教学理念渗透到教学活动中。　　

7、培养学生良好的语文学习习惯。让学生养成课前预习和课后预习的习惯；重视学生良好作业习惯的培养；努力培养学生良好的倾听习惯、合作交流习惯、分享感悟成果的兴趣。　　

8、注重多元精要的作业训练。强调学生在作业过程中的主动性的发挥，要摒弃机械、简单重复的作业，通过作业使学生的主动性、创造性得到开发。强调作业中学生个体经历、体验和感悟学习的过程，从而通过作业使学生把所学习的内容内化为自己的知识。　　

9、加强课外阅读的指导力度。大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力。积极开展语文实践活动，注重课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。使学生乐于阅读，在阅读中感悟、体验、积累，培养语感。养成良好的阅读习惯，形成优秀的学习品质。　　

三、注意事项：　　

1、发挥团体的力量认真备好每一堂课。 　　　　

2、每个年级组利用小组教研时间学习年段目标、要求以及新课程标准，教导处期末就教研活动组织的内容进行检测。 　　　　

3、每个老师每个月写教学反思一篇。教学案例一篇。 　　　　

4、教学研究公开课活动。 　　　　

四、具体工作安排： 　　　　

九月份　　

1．通过高年段教研组计划、制定学科计划、年级组活动计划。 　　　　

2.教师学习活动      　　

3. 区小学生作文比赛　　

4．六年级研究课　　　

十月份　　

1．教师学习活动  　　

 2．参加常州市新课程专题培训活动　　

3．举行语文综合性学习专题研讨活动　　

4．撰写教学案例、反思　　

十一月份　　

1．教师学习活动　　

2．参加常州市小学生作文比赛　　

3．举行“优化阅读教学方式，增强阅读理解能力”研讨活动　　

4．撰写教学案例、反思　　

十二月份　　

1．教师学习活动　　

2．参加常州市小语年会　　

3.检查作业本 　　

4．撰写教学案例、反思　　

一月份　　

1．教师学习活动　　

2．学期期末考试　　

3.撰写学科论文　　

4.总结教研组工作，上交相关台帐资料。　　

武进区嘉泽中心小学　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2012年9月1日