2011-2012第二学期低年段语文组教研工作总结　　

时间过得真快，一转眼，一个充满挑战、富有收获的学期又结束了。回顾这一学期来，我们低段语文教研组在校教导处吴列教导的领导和全程参与下，围绕学期初制定的工作计划，认真贯彻新课程标准的思想、理念，用新理念指导小学语文课堂的教学，开展了一系列的教研活动。努力提高教师的教育教学水平，促进学生语文素质的全面提高。现将一学期的工作如下总结：　　

1、制定切实可行的教研计划。　　

我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导学期组内教研。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：识字写字的方法指导，上学期的重点是挖掘语言训练点，引导学生表达。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。 　　

2、继续加强学习，进一步转变观念。　　

 新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。低年级是小学的起始年段，如何让学生喜爱语文学习，养成良好的学习习惯，是我们的工作重点。因此，学期初，利用空余时间组织本组老师传阅学习新课程标准对低年级语文教学所提要求，认真分析本学期所教内容，明确本年段的教学目标及教材修订的意图，做到开学伊始，整体把握，有的放矢。同时，我们还加强教育教学理论的学习，在拼音教学、识字、阅读教学、口语交际、写话、写字以及课堂评价等方面进行扎实有效的学习交流，重点学习了《谈小学低年级语文教材中写话资源的开发和利用》、《挖掘训练点  夯实低年级学生的写作基础》等材料，在交流中，大家相互学习，取长补短。　　

3、改进教学方法，提高课堂效益　　

①为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们按教导处要求认真组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。　　

②我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节公开课课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不做作，真心地帮助上课者。做到把语文课上得“好玩些”；把语文课上得“简单些”；让语文课充满“语文味”。　　

我们低年级的七位老师除了年长的　蒋娟芳　老师都能围绕研究点“妙笔生花 百变写话”展开了公开课的教学。课堂上，特别是　周琴妹　老师执教的《鲜花和星星》、　殷文静　老师的《蚂蚁和蝈蝈》，教师们的评价语言富有童趣，评价语言具有多样性，她们优美的语言吸引着孩子们的注意力，同时丰富着孩子们的语言，最大限度地调动学生学习的主动性、积极性，活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离，使学生乐于接受。　　

③扎实严格的教学常规是学校教导处反复提醒我们要认真落实的方面，这是有效提高学校语文教学质量的根本。两个学期，我们教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。检　查　老师的教案、学生作业的批改情况；考试情况的追踪、后20%学生的帮教提高，学期结束时我们也收到了教导处对每一位教师的反馈意见，以便我们进行查漏补缺，相信通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们会把教学常规工作真正落到实处。　　

4、一分耕耘、一份收获　　

本学期老师们在各种研讨活动中奉献智慧，主动学习，提高，并认真写出意见和反思，上传嘉小电子备课系统，并不断改进自己的课堂教学，促进自己的提高，并好多老师的教育教学故事和反思在武进教育网上发表。　　

本学期我们还组织了各种语文实践活动。这学期组织低年级学生参加了写字比赛、朗读比赛、古诗文考查比赛、走向海洋故事比赛等活动，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动让学生体验语文的魅力，形成良好的语文素养，也使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小舞台，舞台大课堂”。　　

非常感谢吴列教导全程参与我们的各项研究工作，感谢她为我们的工作提出了许多有建设性的建议。在过去的一个学期里，我们付出，我们收获……工作中也还存在不足，如老师的学习意识和反思能力,还有很多不足, 在积极撰写论文上我们组教师还要下功夫。也要引导更多的老师积极主动参与教科研研究，申报一至二个课题，提高自己的理论修养，丰富文化底蕴，更好地为学生服务；如何在工作中不断提高教学水平，实现自身的岗位价值，还需要努力。