嘉泽中心小学2010-2011第二学期综合实践活动总结　　

本学期，我校认真贯彻区教研室综合实践课程计划的有关精神，通过设计和实施综合实践活动课程，努力改变学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神、互相合作意识与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活，服务于社会，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的朴素情感。自从学校开展综合实践活动以来，师生在活动中都得到了锻炼，得到了成长。现将一学期工作总结如下：　　

一、加强组织领导，确保顺利实施。　　

为使学校的综合实践活动课程能科学、规范、扎实、有效、顺利地开展起来，学校领导对综合实践活动课程的实施十分重视，成立了副校长直接领导，教导处人员、教科室人员、教研组长为成员的综合实践活动领导小组。校长室负责全员的宣传发动，并提供必要的经济保证，教导处全面负责课程的开展及研究工作，做到期初行事历早安排，定期开展综合实践课程的研讨。可以说，领导小组的成立为课程的正常开展打下了基础，提供了保障。　　

以往课程开展之初，大多数教师都感觉综合实践活动的开展不好确定较为详细、可行的活动计划，活动内容较为凌乱，因此在活动的时间、具体的组织开展方面随意性较大。对此，教导处经过讨论研究，以学校计划为指导，根据各年级的不同情况，组织教师讨论，制定不同年级的工作计划，讨论活动选题和方案，这样使各年级能针对各自特点灵活多样地开展活动，一方面降低了活动开展的难度，有一定的弹性，另一方面确保了各年级活动的有序进行。　　

综合实践活动的开展和其他课程有不同的特点，教导处在排课时严格执行上级教育部门的规定，将综合实践课纳入课程安排中，同时明确，有一定的灵活性，任课教师可根据具体活动课题的情况，同教导处协调，做到统一与自主相结合，分散与集中相结合。这样，全校上下目标明确，统一要求，把课程实施落到实处。　　

二、充分挖掘资源，开展实践活动。　　

学生生活在现实世界中，存在于集体之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。我校在综合实践活动中，注意引导学生从社会生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。　　

六年级级组通过观察了解发现由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩意识比较淡薄，家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，六年级组把感恩作为德育教育的切入点，调整教育的重心，结合本学期的一些重要的有关感恩的节日，例如三八节、母亲节、父亲节以及小学毕业这一特殊的时段，通过引导学生实践，尝试让爱的教育从身边做起，开展了围绕“感恩的心”为主题的系列综合实践活动。实践证明，对学生进行“感恩”的辅导非常有必要，活动滋长了学生热爱父母、热爱母校、老师、同学的心，融洽了亲子关系、师生关系、同学关系，让学生感受到了传统美德的魅力，并且提高了能力。　　

五年级的学生在动手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已经有了较大的发展，针对此情况，五年级级组在学生自主选题的基础上确定了“童眼看家乡”这一活动主题。通过走访调查、上网收集资料、发放调查问卷等方式，让学生了解家乡的风景名胜、人文历史、特产及风土人情等，活动进一步增强了学生收集信息、处理信息的能力，在活动中学生的探究能力、社会调查能力、创新能力和与人交往合作的能力都得到了提升，同时也培养了学生爱家乡、爱祖国的朴素情感。　　

四年级级主要以研究性学习作为本学期综合实践活动的活动内容，结合学生实际，长线和短线活动相结合，短线活动以教材为主，长线活动以绿色食品和少先队课题《发掘家乡名人资源 培养学生朴素的爱国情感和爱家乡的情感》为课题进行研究。另外适当穿插《劳动与技术》中的内容。　　　　

三年级级组结合我校校园环境，让学生从身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，愿意和植物交朋友，并且走出校园了解自己的家乡，进一步激发学生对环境的关注和热爱之情，养成要与自然和谐相处的良好意识。　　

三、认真组织研讨，提升课程实施水平　　

本学期，学校对综合实践活动的开展非常重视，每月综合实践活动组都会根据学校的安排，开展综合实践课程研讨活动，或展开业务学习，或进行公开教学研讨活动。特别值得一提的是本学期我校还承办了卜湟片综合实践教研活动。为了保证活动的顺利开展，也为了向兄弟学校展示我校综合实践课程开展的水平，我们在迎接区督导评估这样一个繁忙而特殊的时段，全校综合实践活动任课教师依然发挥团结协作的精神，群策群力，积极筹备公开展示的各项准备。 　4月15日下午　，卜湟片综合实践教研活动顺利在我们嘉泽中心小学按期举行。活动分听课、课后研讨两个环节。首先，我校王建伟和闵小丽两位老师分别为大家展示了《绿色食品》电子小报制作的阶段汇报和《绿色嘉泽 天然氧吧》的成果汇报，　东安小学　老师潘旭兰也为大家展示了《宣传活动的策划指导设计》的方法指导课。我校老师的两堂综合实践课的课型虽同为成果汇报课课型，但是他们却在新课程理念的引领下，上出新意和精彩，使学生在收集、汇报资料、动手制作等过程中，实践能力得到培养。我校推出的两堂综合实践课受到了听课老师的肯定和赞赏，同时我们也在互动交流中共同提升对综合实践这门学科的认识，看到了综合实践活动课题更加美好的前景。这次研讨活动无论是听课还是评课，都使我们从不同的视角观察课堂，反思教学，促使学生在综合实践学科的学习中获取知识、培养能力、陶冶情操。　　

四、存在的问题：　　

（1）我们农村小学，学生家里有电脑的非常少；微机课上，微机老师又有自己的教学任务，因此查阅资料困难。一些外来务工人员的孩子更是没有上网收集资料的条件，这些都为课程的实施带来了困难。　　

（2）考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的还较少，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动提供良好的条件。这一方面，在部分高年级班级中我们已经有了成功的尝试，今后争取能有更多的班级能走出课堂这个小世界，进入社会这个大世界实践。　　

（3）教师大多还比较被动，不善总结，关于综合实践活动方面的论文总结较少。　　

综合实践活动组　　

　2011-06-20