嘉泽中心小学2010-2011学年第一学期品德教研组工作总结　　

一学期的工作转眼间又已接近尾声,回顾一学期来的品德教研组工作，心中有着几分充实、几分感概。一学期来，我们认真学习了《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每个教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价及实施等。切实落实每一次的教研组活动，积极鼓励教师在教学过程中大胆创新，促进学生全面发展,切实抓好品德与生活（社会）这门课程的建设。　　

一、团结协作  群策群力　　

尽管执教品德课的老师比较分散，但无论是在走廊上相遇，还是在中午就餐时，时时、处处都洋溢着团结互助，群策群力的气氛。有时老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要亟待解决。于是，我们教研组成员都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。　　

二、紧抓教学  学习提高。　　

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们品德课老师利用课余时间主动阅读相关教育刊物上的教学实例，播放有关的优秀品社课录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；本学期，校级品德公开课是由吴志华老师和王英华老师承担的，她们分别执教了一年级的品生课《皮诺曹的鼻子》和五年级的品社课《我们为祖先而骄傲》在，课后，本组老师展开了激烈的讨论，收获颇丰。　　

 三、以人为本  多元评价。　　

一位专家曾讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们继续鼓励课题组老师们坚持以人为本，给予学生一个自主的空间，只有师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在评价方式上我们也注重采用多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。让品德课也成为深受学生喜爱的一门课。　　

总之，学无止境、教无止境、研无止境，今后我们仍将一如既往在浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，以期在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们品德教研组下学期各方面的工作会做得更好。              

                                                品德教研组 　　

   2011年1月24日