嘉泽中心小学教科研工作计划（初稿）

（2010—2011学年度第二学期）

一、指导思想

以邓小平理论和“三个”代表重要思想为指导，坚持用科学发展观引领学校教科研工作，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，扎实有效地开展教育科研工作。进一步规范学校的教科研活动，促进学校内涵发展。

二、具体工作

（一）提供多种平台，提升教师教育教学能力

1、专业阅读，是促进书香校园建设的重要手段。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教育教学活动就会成为“无本之木，无源之水”。厚积才能薄发，有底蕴的教师才能成为优秀的教师。本学期将充分利用新教育实验这一平台，继续组织全校教师阅读教育名著，撰写、交流读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。

2、继续走出去，请进来。积极组织教师参加省、市和区级教学研讨、培训等活动，给教师成长提供良好的学习机会。

3、专家引领。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新，创新的道路不会是一帆风顺的。专家引领可以帮助我们少走弯路，达到事半功倍的效果。本学期我校将继续邀请有关专家对我校的教育教学和教科研工作进行专项指导。

4、骨干讲座。为了让大家觉得教师专业发展是一件看得见，摸得着的事情，学校将充分挖掘校内资源，发挥校内骨干教师的带头示范作用，树立典型，以点带面，使全体教师学有榜样。

（二）加强课题管理，突出教育科研工作实效

1、健全课题研究组织

随着电教课题的结题、区级课题的申报，新学期伊始，学校将进一步完善课题研究网络，本着个人申报和行政调整的原则确定各课题组成员，要求45周岁以下中青年教师人人有课题研究项目，欢迎其他老师积极参与课题研究，也欢迎老师们结合自身教育教学实践进行微型课题研究。

2、完善课题研究管理

进一步完善课题研究考核办法，明确目标与要求，强化检查与考核，确保课题研究落到实处。继续要求课题组成员做到五个一：每学期读一本教育教学专著，上一堂公开教学研讨课，撰写一篇教育教学论文，每月参加一次集体学习活动，上交一篇教学反思或教育随笔。

各类课题要严格执行其相应的课题管理规定，实行课题管理责任人制度（即组长管理），进一步明确各课题组内部的分工与预期成果。做到有研究计划、有经验总结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流、完善和推广，以提高研究效益。各级课题要重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的“二结合”，突出教科研的实效性。

（1）教科研与日常教学工作的结合。

以课堂和日常教学工作为课题研究的平台，学校认真开展“常态课”下的教学研讨活动。各教研组根据自己学科的实际情况，开展专题研究。使课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，每位课题组成员要用思考的目光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。

（2）教科研与理论探究的结合。

组织教师以课堂为主渠道开展研究，对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发现新突破，组织教师围绕研究课题认真写好教科研总结，及时写好教后的反思后记，教学经验总结，收集有关研究资料，撰写经验总结、论文、个案，资料归档等的一体化做法，不断提高理论水平。

（三）加强教育宣传，争创教育宣传先进集体

     本学期我校将进一步加强教育宣传工作，开展通讯员培训和采风活动，提高通讯员的业务素质和工作积极性。各通讯组成员应发挥主观能动性，不断挖掘通讯视角，提升报道的广度和深度，大力宣传报道本校的重大活动、典型经验、先进人物及事迹，让宣传真正成为促进正气，推动教育教学工作的重要方法和手段。也希望全体老师支持教育宣传工作，将学生作品和教育随笔及时传到教科室邮箱。谢谢大家！