2010-2011学年第一学期小学英语教研组工作总结　　

这学期我们英语教研组在学校领导的关心指导下，坚持以提高能力素质为目标，不断提高教师的教学水平，坚持以人为本的原则，营造人文关怀氛围，努力增强学生的自主学习意识和创新精神，坚持教学、科研相结合，不断深化现代教育理论在教学中的实践和运用。在教研组全体教师的共同努力、通力合作下，取得了一些成绩。　　

一、加强教育教学理论学习，提高教师理论素养　　

本学期，结合区师能大练兵的活动要求，我们再次认真学习《小学英语课程标准》《新基础理论》等书籍，探讨新形势下教师角色的转化，进一步树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平。积极参加校级、区级的英语基本功竞赛，进一步明晰小学阶段英语课程的目的，培养学生学习英语的积极态度，帮助他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展打下良好的基础。　　

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革　　

1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。南京之行令我们所有成员经受了一场英语教学改革思想的洗礼，均在思考的过程中，逐步实施自己的教学主张，更好地开展教育教学。　　

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们教研组积极组织集体备课，做到有计划、有重点、有记录、有创新、有实效、有总结。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。本学期，集体备课主要以年级备课组为单位。三年级因为是起始年级，学生对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其重要，主要以趣味性为主旨，注重课堂容量的丰富性以及良好的听课习惯、浓厚的兴趣。四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，侧重加强学生的阅读训练。五年级备课组则着力于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵活运用能力的培养。六年级则从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导。活动中，各位成员都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力，创设了和谐浓厚的科研氛围。　　

3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕研究主题，组织相应的公开课、研修课、展示课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。本学期，唐丽萍、 张荣琴老师率先展示了电子白板的精彩教学，杨晓燕、庄玲英老师认真执教了复习研讨课，我们还邀请到区教研员刘丽华老师来校指导工作。通过专家的引领，同事间坦诚、直率、热烈的评议，我们均得到了不同程度的提高。　　

三、努力的方向。在看到成绩的同时我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力总显不足，考试中不及格的人数较多等等，在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力：1、加强思想教育，使学生端正学习态度； 2、根据学生的实际情况，制作一些学生所喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣； 3、对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄弱就多训练哪个内容，使学生各个方面全面发展； 4、既关爱差生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。5、多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为能提高整个年级学生的学习态度与成绩而齐心协力。　　

总之，一学期以来，我们组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己。但是，我们也深知，仍有很多需要提高改进的地方。我们希望通过全组教师的共同努力，把“学习型小组”转变为“研究型”，“实验型”和“思考型”教研组，在新的一年里，以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。