徜徉读书林，采撷智慧果　　

——2010-2011第一学期第三届校园读书节总结　　

理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能徜徉读书林，与好书交朋友，与智慧牵手，学校于　2010年9月28日　至2011年1月日开展为期三个多月的“徜徉读书林 采撷智慧果”读书节活动。读书节丰富多彩的活动，给学校、老师和学生带来了深刻的变化。它为学校内涵发展找准了支点，为师生成长提供了平台，让师生享受到了读书学习的快乐。现将本届读书节活动总结如下： 　　

一、书海扬帆 香溢校园　　

通过悬挂读书节横幅标语宣传，进一步激发学生自我阅读兴趣，凸现学生的读书意识，在校园内积极营造爱读、会读、乐读、善读的读书氛围，使学生在书香飘溢的校园中茁壮成长。学校还通过队会、晨会、黑板报、学校网站、红领巾广播等营造“书香校园”的良好氛围，营造浓郁的班级文化，并规范班级图书角建设；学校还在孔子诞辰　9月28日　这一天，隆重举行了读书节开幕式，向全校师生发出倡议，积极行动起来，投入到“与好书交朋友，与智慧牵手”的读书活动中。　　

所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。　　

 二、畅游书海 采撷智慧　　

通过推荐的书目，每周一节卓有成效的导读，让每一位学生都与好书相约，与美文牵手，让读书成为每位学生的一种需要，使学生的心智在阅读中得到锻炼，智慧在阅读中迸发。　　

(一)根据各年级语文备课组的要求展开学生读书活动，确保做到“二有”“一会”：　　

1. 保证学生有书读（建立班级图书角）；开展“献两本看多本”活动，师生共建图书角，确保班级藏书量达到每生至少4本。　　

2. 保证学生有时间读：(1)确定每天的晨读时间，课前朗诵时间；(2)抓好中午在校阅读时间，校行政每天不定时检查；(3)抓好每天半小时以上的阅读时间。　　

3. 指导学生会读书：本学期要求每个年级都能做到“师生共读两本书”活动，并最终能达到各年级学生都能用一定的方式呈现读书效果：(1)一、二年级用背古诗、讲故事或读写绘的形式；(2)三、四年级用摘抄或写简单的心得体会的形式；(3)五、六年级用读后感、心得体会的形式。　　

(二)率先垂范，提升教功。教师读书活动，能做到“二能”“二有”：　　

1.能选择适合于本学科教学基本功提升的书籍，开展阅读；　　

2.能保证在教研活动时间、业余时间开展读书活动，并有批注有摘记；　　

3.做到有开展读书交流活动；　　

4.做到读书情况有核查落实。　　

三、享受阅读 提升品位　　

通过学生自我成果展示，通过对各类主题读书活动优胜者的表彰，激励学生的读书热情，让学生去体验书籍所给予自己的知识与力量，体验成长的乐趣。一、二年级组织开展了“童话、成语”故事比赛，童谣、儿歌创编比赛，读写绘作品展示；三、四年级组织开展了书签制作大赛，五、六年级组织开展了读书手抄报制作比赛，三至六年级的学生还开展了“我读书，我快乐，我成长”读后感交流评比，“多彩课本剧，快乐无极限”的课本剧表演；并且还成功举办了红领巾图书跳蚤市场活动。读书节各项活动随着全校性的古诗文考查活动的结束，圆满地画上了句号。在每一场比赛中，各个年段在教研组长、备课组长的指导带领下，做到了以学生为主体，全员参与，组织有序到位，效果显著。在本届读书节活动开展中，一(3)班、二(2)班、三(2)班、四(2)班、四(4)班、五(4)班、六(1)班七个班级活动成绩卓著，分别获“书香班级”荣誉称号，张佳璐等80位学生获“小小读书迷”称号。本次读书节多则活动报道及多篇学生读书成果作品发布在武进教育信息网上。　　

通过本次读书节活动的开展，陶冶了学生的情操，激发了学生读书的热情，培养了学生爱读书的习惯。但是读书绝非只是读书节活动中的事，读书应该成为每位学生的最大爱好，希望我校的全体同学保持高涨的读书热情，一如既往好读书，读好书。　　

嘉泽中心小学教导处　　

　12/31/2010