高年段数学教研组工作计划

(2010年2月～2010年6月)

一、指导思想：

以新课标为基准，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育。确立“打造精彩课堂，促进师生发展”为工作主线，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，大面积地提高教育教学质量，真正做到减负增效。

二、工作重点：

　　１、认真学习《全日制义务教育数学课程标准》，进一步领会新课标的精神，转变教师的教学观念。

　  2、打造精彩课堂，促进师生发展。

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对所上的进行教后分析和反思。

3、教研活动：

从单一、被动转变为自主、合作、分享。

A、力求教研与科研相结合，使教研活动课题化和系列化；

B、找准理论与实践的结合点，让教师为迁移而教；

C、构建资源共享的平台，减轻教师负担；

D、注重学科整合，力求教研活动综合化。

E、确定王英老师和庄国锋老师上教学研究课，课题是《分数的基本性质》和《圆柱的复习》

三、具体措施：

    1、改进教师的备课质量，处理好继承与创新的关系。

　　教师备课要突出重点，既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。

    2、改进教师作业的批改方式。

教师批改学生的作业提倡面批，若不能及时面批的，提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！等鼓励性的话，以此来促进学生发展。

3、要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。处理教学与研究的关系。确立《打造精彩课堂，促进师生发展》为教研专题，确定王英老师和庄国锋老师上教学研究课，保证教研活动的时间和质量。

4、继续开展“学-研-讲-评-改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即确定教师尝试执教教研课，并集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。每个教师要推出一堂精品课。

5、处理好尊重教材与灵活处理教材的关系。教师必须充分发挥自身的创造性，把学生作为教学的基本出发点重新处理教材。

6、处理“数学味”与“应用味”的关系。

7、充分发挥备课小组的作用，保证备课小组的活动时间（单周一），以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现备课小组的灵活性。

8、学生方面。

　　(1) 要提高学生学习数学的兴趣。教师要努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

（2）针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。

    四、具体安排：

 　　二月份：

１、专题学习《学一生有用的东西：发展性课堂教学的价值定位及其追求》。

２、教研组长制定好教研组工作计划。

3、教研组成员会议：①确定研究专题：《打造精彩课堂，促进师生发展》；②确定上研究课成员：五年级王英英老师，六年级庄国锋老师。

4、集体备课。主讲：五年级王英老师；六年级吴春老师。

三月份

1、专题学习《对小学数学课堂教学中若干问题的思考》

2、配合学校教导处做好各类有关的教学工作，督促数学教师按计划上好教研课、示范课。

3、庄国锋老师上教学研究课。

4、集体备课。主讲：五年级汤玉清老师；六年级刘亚莲老师。

四月份：

　1、专题学习《如何避免形式化的数学课堂教学》

2、调整教学进度，抓好教学质量。

　3、配合学校做好期中质量调研。

  4、举行五、六年级数学计算技能竞赛。

  5、王英老师上教学研究课。

  6、集体备课。主讲： 五年级汤玉清老师；六年级刘亚莲老师。

五月份：

1、专题学习《有效改进教学方法  构建和谐数学课堂》。

2、举行五、六年级数学拓展题竞赛。

3、集体备课。主讲：五年级唐小刚老师；六年级庄国锋老师。 

六月份：

１、重点抓六年级数学总复习教学，全面提高学生数学毕业考试成绩。

２、教师撰写教育教学论文和各类小结、反思。教研组长写好教研组工作总结。

３、组织好期终质量调研。做好试卷的批改和分析。

４、配合学校教导处做好学期结束工作。

2010年2月