2009—2010年第一学期嘉泽中心小学　　

高年段语文教研组工作计划　　

一、指导思想：　　　　

以党的十六大精神和教育创新思想为指导，认真贯彻落实教育局、教研室和学校教导处计划，落实推进基础教育新课程的改革，形成先进的课程文化和综合的教学理念，提高语文教师的语言能力、教学推理能力；努力提升教学的境界；实施综合性学习，以活动组织课程，坚持以人为本，关注常态语文教学，努力体现“简简单单教语文、扎扎实实求发展”的思想，提高学生的语文素养。　　

二、主要工作： 　　　

1、充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。　　

2、开展“把握高年段教学特点，精心打造有效课堂”的专题研究。　　

3、丰富语文教研的内涵，进一步完善听评课制度，及时作好影像和文本资料的整理和保存。　　

4、认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。　　

5、通过组织观看优秀的课堂教学录象及外出听课学习的机会，把握教改动向，获取新的教学理念。　　

6、站在“学生发展的促进者”、“课程功能的研究者、开发者”的角色上，努力提升教学的境界，把新的教学理念渗透到教学活动中。　　

7、培养学生良好的语文学习习惯。让学生养成课前预习和课后预习的习惯；重视学生良好作业习惯的培养；努力培养学生良好的倾听习惯、合作交流习惯、分享感悟成果的兴趣。　　

8、注重多元精要的作业训练。强调学生在作业过程中的主动性的发挥，要摒弃机械、简单重复的作业，通过作业使学生的主动性、创造性得到开发。强调作业中学生个体经历、体验和感悟学习的过程，从而通过作业使学生把所学习的内容内化为自己的知识。　　

9、加强课外阅读的指导力度。大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力。积极开展语文实践活动，注重课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。使学生乐于阅读，在阅读中感悟、体验、积累，培养语感。养成良好的阅读习惯，形成优秀的学习品质。　　

注意事项：　　

1、本期全体语文教师备课备在本子上，要求精读课文详案，略读课文简案，不定期抽查。 　　　　

2、每个年级组利用小组教研时间学习年段目标、要求以及新课程标准，教导处期末就教研活动组织的内容进行检测。 　　　　

3、每个老师每个月写教学反思一篇。教学案例一篇。 　　　　

4、大组汇报课。 　　　　

具体工作安排： 　　　　

第一周：通过高年段教研组计划、制定学科计划、年级组活动计划。 　　　　

第二周：五年级古诗文测试　　   六年级古诗文测试　　

第四周：教师学习活动　　　　

第六周：教师学习活动　　　　

第八周：教师学习活动　　　　

第十三周：五年级汇报课　       六年级汇报课　　

第十四周：五年级成语积累比赛   六年级成语积累比赛　　

第十七周：检查作业本　　　　

第十八周：检查备课本.