教科研工作总结

（2008~2009学年第二学期）

2008~2009学年第二学期教育科研工作，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，力求做到“每个教研组有课题”，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

第一， 加强课题引领，明确科研方向。

回归课堂、关注课堂是学校科研的基本原则。我校在省级规划立项课题《充分开发花木文化资源，全面提高学生文化素养的研究》研究的基础上，经反复论证，确定了以“开发花木文化资源，加强学校课程建设”为课题研究的切入点。2007年11月，该课题被武进区教育科学研究规划领导小组推荐为常州市级备案课题，2008年12月参加了常州市教科研规划办组织的中期评估，被确立为常州市教科研重点课题。本学期，王英、王英华、吴列和周燕等多位老师上了课题研究公开课，王英作了“课题研究中存在的常见问题”的专题讲座。通过课题引领，试图营造学校的科研氛围，教师能在课堂教学中放大教学资源，最大限度地发挥地方资源优势在提高课堂教学效率中的作用。

第二， 完善科研制度，营造科研氛围。

制度建设是学校教科研工作的重要内容，也是教育现代化的基本要求。担任教科室主任后，我们修改、完善了《嘉泽中心小学教科研考核细则》。在准备我校创建省优质学校验收材料的过程中，先后制定了教科室工作职责和学校教科研工作制度等教科研规章制度，从此学校教科研工作少了一些弹性，多了一点刚性的东西，真正做到了有章可依，依章办事。期初制定教科研工作计划，召开课题组长会议，开展理论学习，进行专项课题的研讨。课题组教师明确各自的权利和义务，结合学科特点扎实开展活动。我一直认为，没有教师参与的科研不是真科研，没有教师关注的课题不是好课题，教师的内在需求才是学校教科研的生命力。学校专门设立了“优秀教师专题讲座”，本学期，吴志华、朱瑶池、吴列、吴和平、陈嘉莉等骨干教师纷纷走上讲坛，谈自己专业成长之路和教育教学得失。学期末的“追求智慧的教育”学术沙龙活动为广大教师交流教育教学心得提供了舞台，最重要的是同事间平等的交流，使大家有了思想上的碰撞，学校有了一丝教科研的氛围。

第三， 注重反思养成，推广科研成果。

课堂教学是一个动态过程，存在着诸多无法预知的因素，蕴藏着丰富的教学资源。通过课后反思不但可以获得许多宝贵经验，以指导教学，而且反思过程又能有效地提高教学研究能力。所以，教师养成反思习惯，提高反思素养是我校课题研究的基本出发点。

推广科研成果是教科室的工作职责。我本着服务教师、服务教学的要求，及时发布各类征文信息。近年来，我校选送的教育教学论文参加了各级各类论文的竞赛评比活动，取得了比较好的成绩。

第四，捕捉信息动态，加强宣传力度。

2008年初担任“武进教育网站”通讯员以来，深知自己责任重大，积极通过多渠道、多方位学习来加强自身的新闻采写功底和新闻摄影能力。上传的每一篇报道，都代表嘉泽中心小学的形象，所以我每写出一篇报道都要经过领导的反复审核，有时来回要跑几次，辛苦繁琐自不待说。为了增加新闻的时效性，我常常在其他人吃饭或睡觉时还在编辑组稿。有时为了推敲一个词语、一句话而苦思冥想、夜不能寐。

在领导和同事的帮助和支持下，我奔波在学校教育教学管理第一线，不断挖掘通讯视角，提升报道的广度和深度，大力宣传报道本校的重大活动、典型经验、先进人物及事迹，让宣传真正成为促进正气，推动教育教学工作的重要方法和手段。至今已向武进教育网发送教育新闻四十条，数条被转载于武进政府网、龙城网上家长学校和武进日报。充分展示了嘉小师生的风采。

“一切为教学服务”是教科室的工作宗旨，教科研活动必须无条件地为学校的中心工作服务。从学校行事历上可以看出，每学期的工作是排得满满当当的。所以，我们及时调整计划，采用比较宽松的形式来进行课题研究。在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚无波，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光。思维着的精神是地球上最美的花朵。相信我们能在真诚的互动中不断进步，共同开创我校教科研工作的新局面。