嘉泽中心小学科学教学计划　　

（2008—2009学年第二学期）　　

一、指导思想：　　

继续贯彻新课程理念，推进课程改革。一方面，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，学会探究问题的策略，为将来的继续学习打好基础。　　

另一方面，加强小学科学教育教学的研究，开展行之有效的教研活动，提升我校科学教学的教研质量与教研水平。　　

二、教学目标：　　

1．全面提高每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴趣，突出科学探究，强调对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的科学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事物探根究底；使学生掌握一定的科学基础知识和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。　　

2．知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作交流，确定探究对象。会正确装置简单的实验仪器；会正确使用及规范操作基本仪器；会正确选用实验仪器等。　　

三、教学要求：　　

1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型教研组。　　

组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并要求教师充分利用机会，相互听课，相互提高。　　

2、继续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。　　

深入研究教材，在课程实施过程中，采取多种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华，展示一些精品课例。　　

3、以教育科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。　　

调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究意识，组织教师共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动；积极探索开发一批适合学生科学素养发展的教学资源；注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。　　

4、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。　　

四、教学措施：　　

1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
    2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。　　

3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。
    4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
    5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。　　

五、具体安排：　　

2月份：　　

参加科学学科中心组成员会议暨科学课题组会议；　　

参加科学典型单元教材分析暨课堂教学观摩活动。　　

3月份：　　

本校科学教师研讨活动；　　

课堂教学研讨活动。　　

4月份：　　

参加“做中学”活动。　　

5月份：　　

科学课题组活动。　　

6月份：　　

参加科学学科实验设计与改进资料整理活动；　　

做好科学的期终复习工作；　　

科学期末考核；　　

撰写学期工作总结。　　

嘉泽中心小学科学教研组　　

                                     2008年2月