常规中求创新，创新中求发展　　

2008——2009学年第一学期学校工作总结　　

回顾刚刚过去的一学期，我们感慨万千。这个学期，是忙碌的一学期、务实的一学期，更是开拓创新，快速发展，各项工作再创佳绩的一学期。在全体教职员工的共同努力下，在“以德育为首、积文化底蕴、创省优质学校”理念引领下，全体教师在“常规中求创新，创新中求发展”，谱写了一首美丽的篇章，在学校建设上迈开了坚实的一步。　　

一学期来，学校办学水平不断提升，在11月17日、18日高标准、高分数、高质量顺利通过江苏省优质小学验收；教育教学质量大幅度提高，07—08学年度教育质量评比中荣获武进区三等奖；荣获“武进区学校主动发展优秀学校”、武进区“金牛杯”第二届中小学生航空模型竞赛一等奖；学校主动发展优秀项目“传承中华经典营造和谐校园”获武进区二等奖；我校中型鼓号队被评为2007—2009年度少先队甲级鼓号队，受到各级领导的高度肯定。一系列的成绩和荣誉的取得，渗透了每一位教职员工的辛勤汗水。　　

一、倡导德育先行——为打造优质学校奠下根基　　

一所优质的学校，必定以丰厚的德育内涵作注释。我校始终坚持以德育为首，把建设人文校园，提升文明素养，培养健全人格，作为建设优质学校的首要工作。　　

1、注重常规，立足规范。一学期来，我们继续以养成教育突破口，进一步完善“红领巾值岗”制度，由小干部做好监督记录，并每天公布，从而有效提升队干部的主人翁精神和全体队员的自主管理的能力。同时根据实际确定出每月德育主题，通过每天的晨会课进行教育，每周的“优胜班级”评比，有效地促进学生文明素养的提高。一批先进学生被评为“升旗手”，让他们在升旗仪式亮相，使文明礼仪之花由点及面，在校园中蔚然成风。　　

2、注重实践，专项提升。开展了队列、广播操竞赛活动，学生队列步伐整齐、动作协调，打造了具有良好组织性与纪律性的嘉小学子形象。在优质学校评估验收时，学生整齐的队列得到评估组专家交口称赞。中队主题活动能有序开展。每学期初，校大队部就下发中队观摩活动申报表，每个中队在一学年中必需承担一次中队观摩活动，并将活动质量与班主任工作考核相挂钩。本学期初由六（4）、六（5）中队承担的《生命的呼唤》主题活动，让所有观摩的师生流下了感动的泪水，也让所有观摩的师生赞不绝口。举行“我心中的奥运英雄”征文比赛。根据学生的写作水平和阅历，我校大队部发动三~六年级全体学生积极撰写“我心中的奥运英雄”征文，从而让学生了解英雄、学习英雄，树立正确的人生航标。　　

3、关注心理、积极辅导。开展一帮一“　168”　爱生行动。采取由学校统一领导，学校工会和少先队大队部发动与组织实施，教师志愿报名参加的方式进行，由教师本人填写《“　168”　爱生行动记载手册》，提倡教师自行记录每次行动的时间、地点、对象、活动内容、活动效果，记载教师的帮扶心得、体会、感想等。让全体学生沐浴在爱的海洋里，促进心灵的健康成长。大队部针对有部分学生进入游戏厅和网吧的现象，组织各班开展了拉网式调查工作，并组织部分学生开展了“告别‘三室一厅一吧’ 争做文明学生”的签名宣誓仪式；对部分问题较严重的学生，由校行政组织开展座谈，通过面对面、心与心的交流，使这些学生认识并改正错误。　　

二、紧扣教育质量——为打造优质学校保驾护航　　

教学质量是学校发展的生命线，关系着学校的办学声誉及学校的可持续发展。　　

1、切实落实“减负”规定。根据《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》（苏教基〔2005〕23号）的有关规定，我校严格执行国家规定的课程计划，不随意增减学科、课时（尤其是期中、期末考试期间），不随意增加教学内容和课程难度；三至六年级保证综合实践活动课程的设置及课时量。同时最大限度地开发课程资源，开设校本课程。严格控制家庭作业时间，并努力提高作业布置的精要性和层次性，不允许布置大量机械重复的作业，不允许以高强度的作业量惩戒学生，也不允许以“周作业”的名义布置大量各类练习卷，有效提高学生学习兴趣。　　

2、强化过程精细管理。教育教学常规工作，是一项长期的、经常性的工作。我们着力精细管理，更有效地提高教学质量。在以往一学期三次对教师的教案、听课记录，学生作业等进行认真检查的基础上，还不定期对教师备课、学生作业进行检查，检查结果及时记录并反馈本人，每次检查结果作为考核的依据，对于检查到的问题进行个别交流，并实行跟踪检查。　　　　

加强早自习、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早自习进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师对学生的休息和活动、图书阅览进行管理。加强巡课，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈，特别是综合课的课堂，在学期结束期间特别关注。加强随堂听课制度。要求校行政每学期至少听30节随堂课，了解各位教师最常态、最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实了，抓到位了，提倡精讲精练，高质轻负。如课堂教学不尽如人意的，在提出改进意见的同时，要进行二次听随堂课。再听课，要即时检查该教师的六认真情况，有问题当场指出，以时刻提醒教师认真对待各项工作，不要有拖拉的现象。抽查教师的教案和学生的作业本。从抽查效果看，许多教师能根据实际情况书写教案，内容详实，并每课做到有教学后记，达课时数。学生的作业簿本比较规范，但学生书写还需加强。为改进学校的教学，继续加强了教研组考核工作，有效地促进教师之间的配合与合作，增强教研组教师的凝聚力。　　

2、重视潜能生转化工作。潜能生教育与管理是提高教育教学质量的瓶颈。本学期，学校要求教师在学期初认真制订各科补差计划，注意对潜能生的监控，及时了解、掌握学困生的信息，建立潜能生跟踪档案，充分利用中午的辅导时间，精心准备辅导内容，因材施教，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。　　

3、拓展深化学生思维。为了深化学生思维，我们开展了数学竞赛和经典诗文诵读、作文竞赛活动。数学竞赛有效地拓展了优秀学生群体的思维。经典诗文诵读活动，根据各年级段的学生年龄特点，科学制定了阅读菜单，分阶段落实阅读任务，在学生充分阅读的基础上，期末进行阅读考查。同时还组织了四—六年级每班10人的作文竞赛，通过作文竞赛，对学生的阅读情况进行一次全方位的展示，这项活动对开阔学生的视野，提升阅读能力，起到了极大的作用。　　

三、提升教师素质——为打造优质学校注入源动力　　

拥有一支高素质的教师队伍，是办好一所学校的关键，是学校可持续发展动力源泉。　　

1、以提高优质学校验收优课率为动力，提高教师教学水平。为确保省优质学校验收课堂教学优课率，一开学，学校就和全体教师签订了优课责任状，第一周，确定验收课内容，由学校行政按学科分组，责任到人，把住备课关、试上关，同时联系星辰实验学校、星韵学校的领导及相关学科的教学骨干，邀请他们来校进行指导帮助，为省优质学校验收课堂教学的优课率起到了推波助澜的作用，同时也提升了我校课堂教学的研讨氛围，使我校教师的教育教学水平有了整体的提高。　　

2、以青年教师形象技能大赛为契机，提升教师教学技能。在竞赛活动过程中，我们采用备课、演讲、技能展示三个步骤推进，锤炼参赛教师的技能，达到共同提高的效果。最后评出一等奖一名，二等奖五名，三等奖十三名。　　

3、以教育科研为突破口，提升教师研究层次。　　

（1）营造良好学术氛围，开展各种学术活动。通过新老教师师徒结对、年级组磨课等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研能力的提升。本学期，嘉小、成小、河小三校教学联谊活动在我校举行，通过备课、听课、评课等一系列活动，使全体教师在活动中学习、在活动中实践、在活动中提高，真正起到促进教师专业成长的作用。本学期我们举行了《锤炼教学语言，提高课堂效率》、《精心预设，精彩生成》、《开发花木文化资源，加强学校课程建设》等多种主题的学术沙龙活动，提高了教师们的理论水平和表达能力。　　

（2）启动教师成长工程，制订个人主动发展规划。本学期在《教师三年主动发展规划》中，每一位教师很好地规划自己的专业发展之路，为自己确立奋斗目标。学校根据不同层次的教师的不同需要搭建更多的舞台，提供更多的帮助，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。　　

（3）规范课题管理，落实课题研究。学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校教科室和教导处紧密合作，按计划、有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究，坚持教研结合。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程，特别不放过每一细小环节，以追求研究的实效性、科学性。资料的收集整理基本实现电子化。十二月下旬，常州市级备案课题《开发花木文化资源，加强学校课程建设的研究》接受了专家组的中期评估，被确认为常州市2004-2010年第二批教科研重点课题，这是对我校课题研究工作的充分肯定。　　

四、深化活动体系——积淀优质学校的核心文化　　

1、以体育活动为平台，打造阳光体艺。我校是体育传统校，垒球、跳远、跳高等小型比赛经常开展。冬季跳绳、踢毽、长跑三项比赛如期开展。体艺教育教学工作突飞猛进，在落实方式上，从单一的训练向课堂教学延伸；在参与面上，由个别学生参与向全校学生普及展开。　　

2、以读书节活动为载体，充分展示教育成果。读书节是展示我校素质教育成果的一个重要平台。本届读书节呈现了以下几个特点：（1）参与面广。在经典诵读活动中，一至六年级同学全部参加。（2）水平高。本届读书节中，许多年级学生的手抄报、书签、读书心得在评比中，较往年水平有了极大的提高。　　

五、交流合作、和谐服务——创建优质学校的法宝　　

优质学校的创建、第二届读书节的圆满成功等等工作，都离不开全体教师、全体学生的共同努力、群策群力，更离不开大家抱成一股绳的精神及主人翁姿态的无私奉献。　　

1、建议意见——学校发展的纽带。一学期来，党团、工会等组织充分发挥全体教师的主人翁意识、凝聚集体智慧，促进学校发展。在积极开展文娱活动、送温暖活动外，还要更关注建议意见这条民主通道，各教师、各学生可以针对学校的存在问题，提出自己的建议意见，听取大家对餐厅管理、办学特色、教学质量等工作意见建议，及时倾听大家的心声，努力把学校建设成教师舒心、家长放心、学生开心的理想学校。　　

2、和谐服务——学校发展的保障。后勤处根据学校财力紧张的现状，统筹调配好各个项目的建设资金，进一步加强“节约型”学校建设力度。加强食堂管理，听取家长对食堂的建议和意见，组织家长代表参与食堂管理，进一步转变食堂人员的工作作风，进一步提高服务质量，进一步加强食堂卫生工作，教师参与监督检查，制定并落实《食堂工作制度》，通过问卷调查表，努力把食堂办成教师、学生、家长都满意的食堂，顺利通过常州市A级食堂验收。财会室、图书室、文印、退协、档案、宣传报道、计划生育、社教等工作人员主动地做好本职工作，有力的保证前勤工作的开展，为学校教育事业的稳定发展做出自己应有的贡献。　　

一学期的工作圆满结束，学校的教育教学取得了丰硕的成果，成果的取得源自于学校有一个团结务实，力争进取的领导班子，有一支乐于奉献，不求回报的教师队伍。我们深知成绩已属过去，未来仍需努力，在今后的工作中，我们将继续秉承以人为本，科学发展，团结一致，务实求真的精神，力争使我校的各项工作更上一层楼，为实现我们的既定目标而努力！　　

附：　　

学校荣誉　　

教师荣誉　　

学生荣誉　　

                                                2009年1月15日