一、指导思想：
本学期学校科研工作以学生的全面发展、教师的专业成长、学校办学品位的提升为本，牢牢把握“发展”这一主题，坚持教育创新，深化教育改革，努力开拓进取。在学校的总体规划指导下，教科室将继续强化教育科研的核心地位，树立群体的科研意识，进一步落实学校以“科研为先导”、 “向教育科研要质量、靠教育科研上台阶”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍，使学校的教育教研工作再上新台阶。
二、具体工作：
（一）加强新课程学习与交流。
1、树立科研兴校、科研兴教、科研立身思想，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
2、加强学习，增强课程改革的意识。（1）自学：采用多种途径，如翻阅各种教育教学书籍，收看、收听教育新闻，上网浏览等，学习新的教育思想、教育理念，正确把握教育科研的方向；并阅读一本教育专著。（2）互学：加强学科组、课题组教师之间的交流与学习，每个课题组本学期至少集体学习两次，进一步提高教师学习、实践、反思的广度与深度。同时要做好读书笔记,写好教育随笔，确保学习质量。
3、以学习促反思，养成良好的反思品质。（1）通过学习更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴；不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。（2）坚持课前反思、课后反思及教育反思，每两周写一篇教学反思或教育叙事文章。
4、加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式。课题组教师每月在年级组内上一节研讨课，每学期上一节公开汇报课，积极尝试新课程理念，重点改变教与学方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。
（二）扎实有效地开展课题研究工作。
我校目前有各级各类课题四个。市级课题《小学语文对话教学的研究》、区级课题《营造生活化语文课堂教学的研究》和《小学数学错例的心理研究》。暨待结题的省级课题《充分开发花木文化  全面提高学生文化素养的研究》。
1、继续加强教研和科研的整合力度。
坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”、“上课就是研究”的新理念，根据本学科教学中存在的问题，确定研究课题，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，再应用到教育教学实践中去，整个研究过程要紧紧贴近教学过程。通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。
2、抓实教科室工作的常规管理。
课题继续实行课题组长负责制，各课题组进一步明确分工，做到责任到人，切实承担研究任务。课题组长要及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查、有考核，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，主课题与子课题相结合，使其规范化、科学化。
为规范过程管理，有效保证课题研究正常进行，在各个课题组中开展五个“一”活动：（1）学期初制订好课题研究计划；（2）每两个月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况；（3）每月及时填好“课题研究实验手册”，及时记录好实验中的成败得失；（4）每学期围绕自己承担的课题上好一节实验课，上交有关教案、课件及自我评价表；（5）期末写好一篇与课题有关的论文并争取发表。
我校课题都已进入研究的中后期阶段，结题验收为时已不远。课题组的各位教师要积极投入课题的研究工作，力争使教者有所得，学者有所获。所谓教者有所得，即：课题组教师通过研究要将研究成果形成书面材料，写出有一定质量的教学研究论文或研究（实验）报告；所谓学者有所获，即：学生通过实验要有明显的收获。为课题研究出实效，也为结题鉴定活动早作准备。
    3、做好科研成果的发表和推广宣传工作。
    （1）倡导教师利用网络在教育科研领域发贴与跟贴，与时俱进地推动教育科研方式的创新，鼓励教师发表独特见解。 
    （2）引导教师利用优秀教育网站实现学习与互动、交流与共享。每位教师在完成每两周一篇教育叙事随笔的同时，要积极撰写教育教学论文、优秀教案和活动案例，鼓励投寄，争取录用、发表。
    （3）鼓励教师撰写关于课改课题的优秀论文。市级以上骨干教师、学科带头人至少有一篇文章在市级刊物上发表或在市级论文评比中获奖；其他教师至少有一篇文章在区级刊物上发表或在区级论文评比中获奖。
（4）通过多种形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，提升学校的知名度。
以上是本学期科研工作的基本思路，希望全体教师能够围绕学校提出的要求，积极投身于教育改革的实践中，锐意创新，踏实工作，使教科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强队伍建设、提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校特色的新的闪光点，真正落实科研兴校，使教科研向更自觉的理性水平跃进。
三、学期工作行事历：
九月份：
    1、制订学校教科研工作计划；
    2、审议和修订《教科研工作考核细则》；
3、召开各课题组长会议，部署新学期教科研工作；
4、各课题组召开会议，调整和规划课题研究方案，细化、落实课题计划，明确职责；
5、发放《课题组成员工作手册》。
    十月份：
    1、开展课题研讨活动；
    2、撰写好教育教学论文，上交区教研室，参加年度论文评比。
    十一月份：
    1、开展课题研讨活动；
    2、检查《课题组成员工作手册》；
    3、做好部分课题的结题工作；
    十二月份：
    1、开展课题研讨活动；
    2、做好新一轮课题的申报工作；
    元月份：
    1、学校教科研工作总结；
    2、课题组成员工作考核；
    3、学校教科研资料的归档与整理。
 
嘉泽中心小学教科室
2006年9月