2005——2006学年第二学期科学教学工作总结

执笔：朱瑶池

转眼之间，新课改已经轰轰烈烈开展了五年。曾经很幼稚地认为，做教师只要在三尺讲台前讲一口流利的普通话，在一方黑板上写一手漂亮的板书就可以了。真正做了这么多年的教师，尤其在新课改的背景下，我们已充分认识到，缺少新课改的理念，我们容易和当代的教育脱轨；缺少专业知识，我们很难在科学课堂上纵横自如；缺少课外知识，我们很难在学生心中树立威信。所以随着教学改革不断深入，新一轮课程改革带来了许多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充实自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，改变已有的教学模式，打破已有的陈旧的、传统的观念，以学生为主体，注重学生的自主探究和学习。

在科学课堂上，我注重科学和人文相结合，注重对学生实施素质教育。在科学课上，我喜欢和学生们一起学习，一起探究，和他们一起体验探究的成功和失败。当他们探究失败时，不妨给一些鼓励；当他们探究成功时，不妨宽容地在课堂上让他们欢呼一下。使学生在科学课上不仅能快乐地学习科学知识，还能锻炼各种能力：生存的能力，合作与交流的能力，分享与辩驳的能力……教学中不仅锻炼了学生的能力，也锻炼了自己驾驭课堂的能力。2005年9月——11月，我参加了“常州市第二届教坛新秀、教学能手”的评选活动，先后进行了“教学能手”候选人的理论培训、理论考试和课堂教学能力考核，终于在12月份获得了“常州市第二届教学能手”的称号。

在课余时间，我参加了学校的“信息技术支持下研究性学习的研究”的区级课题，并确立了“信息技术与科学课整合的研究”这一子课题。把课题研究和教学工作相结合，不断总结教学得失，积极撰写教学反思和教学论文，先后有三篇论文分别获师陶杯三等奖、区年会论文一等奖，全国小学科学教师论文竞赛三等奖。

在江苏省第十七届“国际科学与和平周”全国中小学生“大白兔鲜乳奶糖”杯金钥匙科技竞赛中，我们学校共有六名学生参加决赛，有一人获得一等奖，三人获得二等奖，二人获得三等奖。在这次比赛中，由于我校学生获得了较好的成绩，我也被评为“江苏省优秀青少年科技辅导员”。

在我们全体科学教师的努力下，我们科学教研组取得了一些成绩，但在教学中，我们还存在一些不足之处，但是我们有信心在学校领导的支持下把这项工作做好。我们相信我们的未来回越来越好，科学教育也会越来越好。

2006年6月26日