每学期一次的教研活动课，对于我来说，都是一次成长的机会。本次教研课，我执教了部编版语文二年级上册的一篇识字课《田家四季歌》，虽说准备得很匆忙，但结果还是可以勉强接受的。经过一学年的学习，二年级的孩子具备了一定的语文素养，在课堂礼仪、个体发言水平、朗读能力等方面都有了一定的发展，给课堂的生成注入了不少活力元素。
    一、课文内容令人喜欢
 《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。这样贴近我们农村孩子生活情境的儿歌，充满着生活气息和韵律感，初读之际，就吸引了孩子的注意力，激起了他们浓浓的学习兴趣。在教学之初，我用一年四季的情景图，带动学生回忆背诵过的与四季相关的古诗，在充满韵味的诗文意境中走入文本的学习，情趣盎然。在课堂中，我抓住关键字词带动文本阅读，随文识字，带领孩子们一起领略了春夏两季农家人辛勤劳作的生活场景，让学生在读一读、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。都说“一读解千愁”，在课堂中，我还注重朗读教学，以读代讲，以读带讲，“读”占鳌头。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、重点词语强调读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。
 
   二、学生表现可圈可点
   对于刚刚升入二年级的孩子们来说，在公开课上是否具备良好的倾听习惯、发言习惯，是否具有良好的礼仪，这些都是不确定因素。尤其还是在下午第一节课，午睡课刚刚结束的孩子们都会有一些小呆萌，让我在上课前心理直打鼓，一点儿底都没有。但没想到的是，孩子们给了我惊喜。整堂课上，孩子们都能认真倾听、积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃而热烈，稳稳妥妥地发挥了平常的上课水平。甚至在解释“肥”这个词语时，还给了我一些意外的惊喜：字理解到位，扩词内容丰富。活泼可爱的孩子，是这堂课中最棒的小天使。
三、一些遗憾
教学是一门遗憾的艺术。在课堂中学习田家的夏季时，讲到了“农事”这个词语，我当时只想着让学生说一说自己对学生农事的理解，并且在学生说的基础上，阐述了自己的理解，而忽视了课后练习中的习题。课后习题中对农事的解释非常到位，也列举了许多种农事，与课文内容息息相关，而我却忽视了这么好的一个资源，实在是可惜！ 
教学无止境，教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。今后，在漫漫的教学成长之路上，我将多向身边的老师学习，更深入地钻研教材，争取让自己的课堂更精彩！