节 约 用 水

——综合实践活动方案设计

活动背景

当前，我国水资源形势不容乐观，城市中许多地方供水不足，污染严重。水资源的严重短缺，对经济发展、人民生活带来了严重的威胁。

活动目的

1、通过活动，使学生进一步巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过知识的能力；

2、学会搜集、处理信息，使他们感到数学和现实生活的联系；

3、了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生养成节约用水的良好习惯。

活动模式

探究——归纳模式

活动准备

教师准备

（1）教师注意调查、收集我国目前水资源现状。（世界水资源状况反应及对措施）

（2）教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。

（3）调查一个滴水龙头一天会浪费多少水？把调查数据填入下表，并制作成折线统计图。

滴水量

时间

提示可用量筒按时间进行测量，绘制统计表，制成统计图。

学生准备

（1）调查水价，自己家每个月的用水量及学校内水龙头的数量，每月用水量。

（2）设计方案，收集数据，计算水龙头的滴水速度。

（3）根据已有的信息，完成“你知道吗？”

活动过程

    （一）创设情景，导入主题

1、说说水到底有什么用处？

2、教师引导小结

水——生命之源，没有水就没有生命。

    （二）了解水资源状况

1、交流信息  关于世界水资源及我国水资源现状

2、思考：“我国水资源人均占有量只有2300立方米”你怎么理解？

世界人均水资源占有量是多少？

    （三）汇报、交流

1、展示课前调查、编制的有关一个滴水龙头一天浪费水量的统计表、图。

提问：从统计表、图中，你发现了什么？

2、计算，按照这样的滴水速度，这个水龙头一年将浪费多少水？

3、汇报你家每个月的用水量，并计算，按照这样的滴水速度，这个滴水的龙头一年浪费的水够你家用多久？

4、汇报学校水龙头用水情况，并计算如果学校的每个水龙头都按这个速度滴水，每年要浪费多少水？折合多少人民币？

5、信息交流：《   日本水资源匮乏   节约用水成为全民性课题》

    （四）反思、深化

根据你对我国水资源现状的了解，谈谈你有何感想或建议？

根据你对学校用水现状的分析，请你为大队部写一份倡议书。