和绿色植物交朋友

活动背景

学生对大自然中的一草一木都很感兴趣，他们乐于研究大自然中的植物，在我们的校园中就有许多绿色植物，而学生并不认识这些绿色植物，不了解这些植物的特点，不知道该如何来精心培育、护理它们。因此，我们决心从校本资源出发，让学生和校园中的绿色植物交朋友，让学生自己用多种办法去认识植物，学会护理植物，发挥想象，创造性地来设计校园绿化，激发他们热爱大自然、主动探索大自然的精神。

活动目的

1、了解绿色植物与人类的关系，对人类的作用。

2、认识校园内绿色植物，能说出它的名称、特点、作用，能从爱绿、护绿的角度出发为绿色植物做一件好事。

3、培养学生的创新精神，为校园绿化做一次小小设计师。

4、培养学生多渠道收集信息的能力和小组合作学习的能力，学会发现问题，解决问题。

活动模式

小组合作，自主探究

活动准备

剪刀、喷壶、放大镜、“绿色小卫士、绿色小博士、绿色设计师”的旗子

活动过程

（一）激情导入

今天老师带来几幅画，想看吗？好，看的时候有两个要求：1、拍的是什么地方？2、你觉得这个地方怎么样？（电脑显示画面）对，这就是我们嘉泽小学美丽的校园，知道为什么这么美吗？（学生自由回答）对，这些绿色植物可以美化我们的校园，知道它还有什么好处？

[以学生亲切而熟悉的校园景色导入新课，能很好的用直观的形象激起学生的兴趣]

（二）调查汇报“绿色植物与人类的关系”

师：绿色植物与人类有哪些关系？你用什么方法去调查的？

（重点培养学生多渠道收集信息的能力，课堂上学生的回答大大出乎我的意料，他们有的上网，有的看书、看报，有的自己观察，有的询问父母亲，用多种方法收集到了丰富的资料。）

师：对，同学们平时就应该用多种方法学习知识。

过渡：绿色植物对我们的作用那么大，你们想和他交朋友吗？今天，我们就走出教室，和我们校园里的绿色植物交朋友。（电脑显示：和绿色植物交朋友。）怎么交朋友呢？

（三）布置活动要求

1、我们要分成三个小队：绿色小卫士、绿色小博士、绿色设计师（出示小旗）

想一想每队做什么？需要带哪些工具？

重点提醒博士队：我们要认识这些绿色植物，可以用什么方法呢？（看一看、闻一闻、摸一摸、想一想）

2、提醒几点：

（1）待会儿回来我们要举行“五星擂台赛”（板书：五星擂台赛）赛什么呢？（电脑出示：1、做了什么？2、有什么收获？3、发现了什么问题？）

（2）小组要在比赛中获得好成绩，要注意什么？（发扬合作精神）

（3）遇到问题怎么办？（老师已经聘请了2位自然老师和1位花工，他们分别在校门口、喷泉边、红领巾广场，你们有问题可以去请教。）

（4）特别要注意安全。

3、同学们，你想参加哪一队，就准备好工具，加入到队伍中去。

[活动要求：主要让学生想想每一队主要做什么？准备什么工具？老师还应该对学生进行活动方法的指导，以便更好地完成活动任务。同时运用“五星擂台赛”的形式激发小队成员间的相互配合、相互交流、相互学习的意识。]

（四）室外活动

[学生活动开始后，大家都非常投入，学习的兴趣很浓，问题也很多，他们能主动地向组内的同学学习，向老师请教。]

（五）室内交流

1、欢迎花工余老师作现场指导。

2、“五星擂台赛”第一轮比赛，每小组推出代表交流前两个问题：做了什么？有什么收获？（代表发言完了，其它队员可以再补充）

小博士的学问很高，其它小组想考考他们吗？请一位同学当小考官，用电脑上的题目来考。（出示电脑：每个数字的背面有个植物朋友）

[这一轮发言中每一小队的学生积极性高，发言面广，说的内容也很丰富，但因为回来后未给小队再交流汇总一下，因而代表说的内容不够全面。在电脑考小博士的过程中，我们提出的12种植物，小博士认识了11种，还有1种当场向余老师请教，可以看出学生在室外活动中学到的知识较多，遇到困难也能主动想办法解决]

第一轮比赛结束，大家想想每一小组可以评几颗星？为什么？

[运用小组队员互相评议的方法，能充分体现课堂上的民主性，而且学生个个评得有道理，一位小设计师评小卫士队也应得五颗星，因为他们今天很辛苦，为花草树林做了很多事，体现了学生对他人的理解、信任、宽容，令大家很感动。]

3、“五星擂台赛”第二轮比赛，说说你们在活动中发现了什么问题？比比哪一小队提的问题多，有质量。

[这一轮比赛中每一小队提的问题很多，而且有一些问题还很有价值。]

那么这些问题该怎么解决呢？

[让学生带着问题课后去想办法解决。]

（六）课后作业

1、小卫士：坚持长期护理绿色植物。

小博士：把你们今天学的知识贡献出来，做成牌子挂在绿色植物上，让全校的同学都来认识它们。

小设计师：把你们的设计方案用图或文字表达出来，送给校长室。

师：今天，我们走进了绿色校园，希望大家能走进绿色世界，和更多的绿色植物交朋友，人人成为绿色小卫士、绿色小博士、绿色设计师。