中国的年轻妈妈爸爸及准妈妈准爸爸们，你们可能意识不到自己拥有一个奇迹。你们抱起的婴儿不是“一袋松散的玉米”，孩子比你学的多千倍万倍，是一架天生的学习机。你们已经或将传给宝宝们老祖先留下的丰厚遗产一一汉字。孩子说话前可初识汉字，会像学认人、学识物、学说话、学走路一样，天然轻松兴趣盎然地学汉字。因为汉字学习可以揣摩奇妙图画让孩子心驰神往，和做游戏一样必不可少，并能提高大脑两半球的利用率，让孩子走进广泛阅读、理解世事的新世界。

    ●孩子都有语言潜能

    美国费城人类潜能开发研究所所长多曼说，每一个正常的婴儿在出生时都具有像莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦等人那样的天才潜能，“聪明和愚蠢同是环境的产物。”

    北京中建一局四公司幼儿园教师曾家霞，对2岁半的孩子从1996年9月至1997年6月进行识字教学，共教认121个字，31名学生，有的孩子全部都认识，有的学生是后入学的，认识较少，全班平均认识95个。长春市南关区教师进修学校幼儿教研员刘字琪的孩子，16个月已认识汉字一百多个。北京方庄一位名叫高牧的小女孩，出生6个月开始学汉字，同时学英语单词，到现在，1岁零7个月，已认识350多个汉字，并且，能用英语读出一些与汉字字卡对照的英文字卡。

    ●汉字----小眼睛中的“有声图画”

    我国语言学家安子仆、心理学家郭可教通过多年研究发现，同西方拼音文字相比较，由于汉字具有音、形、义三方面的特点，因此汉字同大脑左、右半球的开发都有极大关系，我们称之为“复脑文字”。而拼音文字主要与大脑左半球的使用有关，我们称之为“单脑文字”。由于大脑右半球长期被忽视，所以西方人的大脑左半球每天累得够呛，而右半球则相对悠闲，大脑如同一个“跛子”。为纠正自己大脑的失衡，现在许多西方国家如美国、法国等都主张并开始了汉字学习。

    ●善辩而理性的左脑激荡而创造的右脑

    谁都希望能够充分发展自己和子女的智力，要发展智力就必须利用各种条件充分开发大脑的潜力，其中最重要的是要使大脑两个半球在智力发展中都能发挥自己的作用。这正如我们工作一样，两个人协同工作，其工作效率要比一个人单干高。

    那么大脑的两个半球功能分别是怎样的呢？在正常情况下，人的大多数活动都需要大脑左、右半球的协作和相互配合。但是在特定活动中，总有一侧的半球占优势，称为优势半球。有人曾这样形容左右两个半球：左脑半球就像一个雄辩家，善用语言和逻辑分析；同时又像一个科学家，善于进行抽象思维和运算。它雄心勃勃，经常想控制一切，甚至干预本属于右脑的功能。它很刻板，缺乏幽默和丰富的情感。而大脑右半球则像一个艺术家。它擅长非语言的形象思维和直觉思维，平日沉默寡言、不擅言辞，但却在音乐、美术等艺术活动上很有天分，充满创造性。它还有很好的空间感。同时，它又感情丰富，很有人情味，只是在与左脑的竞争中，经常甘拜下风，致使自己的才能难以发挥。

    而科学的汉字教育，恰好为右脑潜力的开发提供了最好的语言环境。在日常生活中，我们可以发现这样一个现象，即女性更善于用长的复杂的句子表达自己的情感，且结结巴巴说话的人男性比女性要多得多。这是因为女性的连接大脑左右半球的神经纤维（胼胝体）比男性更发达。这也说明女性比男性更善于运用左、右脑进行“交流”。

    ●轻松＋愉快＋妙趣＋新知

    英国心理学家在《科学家》杂志上曾发表过一篇论文显示：欧美国家孩子智商平均为100，而日本孩子则为111；欧美国家智商达130的小孩每100人中有2个，而日本则有10个。其中重要原因就是因为日本孩子学习自己的母语是经由具体的汉字来学习，而日本的一项研究表明，学汉字的年龄越小，其智商越高。如5岁开始学习汉字，平均智商为115，而3岁开始学习汉字，其平均智商可达130以上。

    可以预见，如果让孩子在更小的时候（出生6个月左右）便开始接触认识汉字，这孩子就能进入一个新世界。日本孩子尚且如此，作为汉字的衣钵传人，中国的孩子更有理由也应更有信心比日本孩子更聪明。

    有些母亲可能会说，孩子小时连话都不会说，能认识字吗？说起来您可能不信，孩子只认字不写字比学说话更容易。学说话主要是用耳朵，听觉起作用。而认字则可通过眼看（字）、耳听（家长读出字）、甚至加上手动（教孩子用手指字形或摆字卡）。这种多种感觉器官联合上阵，加之人类获取的信息有83％来自视觉这一事实，势必比单纯用听觉获取信息容易得多。日本著名汉字学家石井勋博士曾就此做过一个有趣的实验：教一个10个月大的尚不会说话的孩子认汉字。石井拿着一个写着“目”字的字卡，放在孩子眼前，他一边用一只手指着“目”字，嘴上用日语说“眼睛”，一边用另一只手指着自己的眼睛。每天重复几次。几天后，当石井勋博士不用字卡，只说“眼睛”时，孩子无任何反应，但当将字卡放在该子面前时，孩子立刻用手指着自己的眼睛，多么神奇的现象啊。

    中国的孩了更不示弱。一位叫全全的小宝宝，经剖腹来到人世。6个月大时，母亲在屋里电视、电灯、冰箱、沙发上都贴上相应的汉字并经常念给他听。孩子表现出了大人难以想象的专注。当某日母亲收拾房间把汉字撤掉时，全全立刻大哭大闹，直到又把汉字贴上才破涕为笑。2岁时他已经能把200余个汉字卡“对号入座”了。现在6岁的全全在托儿所里被称为“小博士”，能很快地指出地图中某一地区的位置，能顺嘴说出一大堆球星、影星的名字及趣闻，能自学学会国际象棋棋谱，能拿着书给小朋友猜谜语，能查辞典弄明白什么叫“北约”。

    科学的汉字教育，还可以培养孩子良好的道德品质。在北京国际汉字研究会等编著的《婴幼儿生活游戏识字》、《幼儿听读游戏识字》、《中国民间童谣选》、《婴幼儿生活游戏识字挂图》里，穿插了孔融让梨等故事，图、文、磁带并茂”。其实，这就是很好的素质教育，且是从娃娃抓起。

    ●机不可失

    孩子认字为什么要尽早开始呢？因为语言学习有一个关键期，那就是0-3岁，过了这个关键期再教孩子识字，可能会使他在今后的学习中比别的孩子更吃力。狼孩的故事让人格外珍惜教子的关键期。

    有些妈妈可能会有这样的疑虑，这么小就让宝宝认字，会不会累着啊？北京国际汉字研究会副会长、中国优生优育协会婴幼儿科学汉字教育工作委员会主任委员徐德江先生认为，教孩子认字要考虑其身心特点。科学的汉字教育是有益的，这种科学性主要体现在要给孩子认字创设一个寓学于乐的环境，让孩子在游戏中学习汉字，体验乐趣。而不科学的方法，诸如要求孩子死记唐诗，一旦忘学就予以惩罚，或家长为在客人面前炫耀，硬逼孩子在不情愿的情况下表演认字能力等都是有百害无一益的。孩子的潜能是巨大的。每个孩子的脑细胞数量差别并不大，但决定其智慧的神经通路则需要经常给予有益的刺激，其中包括早期游戏识汉字。

    当代科学研究证实，婴儿在出生时大约有一千亿个神经细胞，形成五十兆个突触，突触是神经细胞突起的末端，起着连接神经细胞的作用。第一个月中，婴儿的突触数量已增长了二十倍，即一千多兆，这有赖于从实际生活中接收的所有信号。美国专家发现，婴儿3个月时，视觉皮层的突触达最高峰；八九个月，负责记忆的海马区域开始发挥全部功能；半岁至一岁间，负责思考和逻辑的额前皮层形成突触的速度极快……全世界大约有6000种语言，成人甚至连听出外国语是由什么音素组成都困难，但一个月的婴儿却能分辨出世界上各种语言的微妙差别……

    汉字如同七巧板，可以给孩子以无尽的逻辑想象空间让他们编织美丽的梦。汉字如同一把金钥匙，可以帮你开启左右脑之间的通道走向成功之路。中华民族是有着5000年文明史的民族。充分利用老祖先留给我们的无尽资源，给我们的大脑两半球施加更多“营养素”，让我们人类的大脑更平衡、更聪慧。