2   升国旗　　

常州市武进区嘉泽中心小学  周琴妹　　

教材分析：　　

《升国旗》，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。　　

《升国旗》这篇文章采用儿歌的形式描写了小学生升国旗的庄严仪式。本篇课文句子比较短小，且篇幅不长，加上韵脚的运用，读来琅琅上口，易于背诵。教师要抓住儿歌这一鲜明的特点，对课文展开分析，使学生在体会句意的基础上升华感情。　　

课时安排：两课时　　

课前准备：多媒体课件   生字卡片  小红旗等　　

第一课时　　

教学目标：　　

    1、复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的七个字，学会3个生字，认识并会写一个新笔画：斜钩。　　

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　

3、知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。　　

教学重点：学会3个生字，认识并会写一个新笔画：斜钩。　　

教学过程：　　

一、生活引出新篇章。　　

1、师：小朋友们喜欢听音乐吗？今天老师为小朋友们带来一首曲子，仔细听，这是什么曲子？（国歌）什么时候，我们总能听到这首曲子？（升国旗的时候）　　

2、揭题：今天我们来学习一篇课文，先请一位小朋友来拼一拼课题（出示课题）。　　

3、指名学生拼读，指导后鼻音“升”，再指名学生直呼，后全班齐读：升国旗。　　

4、下面请小朋友看老师写升国旗的“升”，注意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。（师范写生字）指名回答共有几画，并书空，后一起书空。　　

二、游戏之中练真功。　　

1、师：小朋友请看，图上画的是谁，在干什么，请说一说。（出示课文插图）　　

学生看图说话。　　

2、小朋友们说得真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？自由地把课文读一读，注意，把你认为难读的字或者句子多读几遍。　　

3、学生自由朗读课文。组内可指一、两名同学读课文。　　

4、教师：刚才看小朋友快乐地读书，老师也想读一读，愿意当小听众的请把书捧好。（教师范读课文）　　

5、教师：老师读得好吗？告诉大家一个小秘密，要想把书读好，要闯关，今天谁能闯过三道读书关，谁就是我们今天的“读书小明星”，大家有没有信心？我们要闯的第一道关是什么呢？你听，（图片加录音展示：小朋友们，大家好，我是生字宝宝，要想读好课文，得先认识我们，也就是，跟我一起说：“读准字音”，想不想做我的朋友？）那谁来过生字宝宝这一关？　　

6、请学生开火车读生字（出示带有拼音的生字）。　　

去掉拼音，你还认识他们吗？（开火车读，齐读）　　

生字宝宝又组成词来考大家，你会吗？（课件出示词语，小组内轮流读，全班齐读）　　

7、师：小朋友们真棒，看生字宝宝给你们送来了什么礼物？（课件出示礼物）带着礼物，我们又要向第二关进军了，第二关是谁在把关呢？请看大屏幕（图片加录音：小朋友，恭喜你们闯过了生字宝宝一关，第二关是句子兄弟在把关，想过关吗？那就要“读通句子”，这一关有点难，加油吧！）　　

8、谁告诉老师，课文一共有几句话？（三句）哪三个小朋友先来试试？（指名读，男女分读）谁能把这三句话连起来读通顺？（指名读，齐读）　　

师：小朋友们真棒，把句子读得又对又响亮，你们听，句子兄弟在表扬大家呢！　　

9、录音：真没想到，聪明的小朋友这么轻松就闯过了第二关，看我给你们带来了什么礼物？（课件出示礼物或说一段表扬的话）带着胜利的微笑，比比谁能最先闯过第三关“读好课文”如果你能把这篇课文读得又对又有感情，那就是今天的读书小明星，有信心吗？　　

三、习字过程不放松。　　

    1、学习“升”。　　

　　（1）做一做“升”的动作。　　

　　（2）给“升”找朋友（升旗、升高、升起、上升）。　　

　　（3）练习书空“升”，提醒学生第一笔是“撇”，写时略平一些。　　

　　（4）学生练习按笔顺描红。　　

　　2、学习“我们”。　　

　　（1）游戏：“找朋友”，请六个小朋友上台，两人一组。再出示“你们”、“他们”，来辨别找一找。　　

　　（2）揭示两个字的笔顺，指名读一读，相机教学“我”中的新笔画“斜钩”，全班书空。　　

　　（3）数一数，“我”共有几笔，最后一笔是什么？第五笔是什么？　　

　　（4）师范写，强调“我”字一提要短而有力，第五笔斜钩要写得舒展些。　　

　　3、教师巡视指导，及时纠正写字姿势。　　

四、作业布置。　　

1、完成《习字册》上的生字练写。　　

2、读熟课文。　　

第二课时　　

教学目标：　　

    1、学会4个生字，理解生字词。　　

    2、能有感情地朗读课文，背诵课文。　　

3、知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。　　

教学重点：学会4个生字，并理解生字词。　　

教学难点：抓重点词句，知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。　　

教学过程：　　

一、复习导入。　　

二、书声朗朗表情意。　　

1、指导朗读第一句——“五星红旗，我们的国旗。”　　

（1）师：今天老师还特意带来了一面国旗，请大家仔细的观察一下国旗是什么样子的？　　

（2）让学生在小组内交流，说说国旗的样子，引导他们从形状、颜色、图案几方面说说。　　

（3）集体交流。　　

（4）师：记得有一首歌，歌名就叫“国旗国旗真美丽”，小朋友会唱吗？（齐唱）我们用歌声唱出了国旗的美丽，谁能把这句话美美地读一读？（出示：五星红旗，我们的国旗。）　　

（5）指名感情朗读，比赛朗读，读评结合。　　

（6）师：是啊，我们的国旗是五星红旗，让我们把这面鲜艳的五星红旗升上蓝天吧，你们看，（课件出示升旗仪式）　　

2、指导朗读第二句——“国歌声中，高高升起。”　　

（1）师：你在哪里见过五星红旗？　　

（2）小组内交流。（在学校、天安门、奥运会……）　　

   （3）出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？（因为国旗代表中国，刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。）　　

    （4）师：那你自豪吗？谁来自豪地读读这一句。　　

（5）生感情朗读：国歌声中，高高升起。（全班鼓掌）　　

3、指导朗读第三句——“我们立正，向您敬礼！”　　

（1）师：那国旗升起来的时候，我们小朋友们又是怎么做的呢？　　

（2）学生看图描述后读句子。　　

（3）师：平时，你们都向谁敬礼呢？（生：向老师，向校长……）　　

（4）师：为什么要向国旗立正敬礼呢？（表示尊敬）对，五星红旗代表我们的祖国，所以，尊敬国旗，就是热爱我们的祖国。你能把你的尊敬用朗读表达出来吗？（生读）　　

（5）师：这里的“您”指的是谁？平时，你还称哪些人为“您”？（生回答）一个您字，表达了我们对国旗的尊重和热爱，谁能把这个字带进句子中读好。　　

（6）学生有感情朗读，突出“您”字。　　

4、师：现在，闯关的最后时刻到了，谁能带着你的尊敬和热爱把这篇课文读好，你将获得代表胜利的“五星红旗”。　　

（1）小组内练读，自读，指名读，互评。　　

（2）指名学生有感情的朗读课文，颁发奖品。　　

（3）全班齐读课文。　　

5、教师总结：非常高兴我们班小朋友能在课堂上积极大胆地展示自己的才华，从你们明亮的大眼睛里，我看出你们每个人都可以把课文读好。欢迎大家下课有时间来读给老师听。下面让我们的嘴巴稍微歇歇，来动动我们的手。给生字宝宝安个家。　　

三、书写 “中、立、正、向”谱尾声。　　

1、出示生字，请小朋友们仔细观察笔顺表，马上我请你说笔顺。（生自主学习）　　

2、反馈，重点指导“正、向”，指名说，集体书空。　　

3、教师在田字格中范写。　　

4、学生描红，仿写。　　

四、作业布置。　　

1、完成《习字册》。　　

2、背诵课文。　　

3、实践作业：关于国旗，还有很多知识需要我们去了解。比如说，国旗为什么是红色？五颗金星又代表什么含义？在哪些地方，哪些场合需要悬挂国旗，升国旗？请同学们课后跟爸爸妈妈一起查找关于国旗的知识，了解关于国旗的故事。　　

五、板书设计：　　

  　　

2、升国旗　　

五星红旗     高高升起    立正    敬礼