孩子从幼儿园一回到家，脸色阴沉，话不多说，晚饭吃得更少。我耐心的等待着孩子自己说出缘由，孩子却到了夜深也没有主动开口。

　　我推开孩子的房门。屋里的灯依然亮着，孩子呆呆地坐在小书桌前。我坐下来陪孩子默默地坐着。孩子终于按捺不住了，他拿出彩笔在纸上画起来。孩子一张接一张地画着，很认真很认真地画。最后孩子抬起满是泪痕的小脸，指着堆在书桌上的图画问我：“爸爸，我画得不好吗？”

　　我深深地触动了。我能对一个只有5岁多的孩子说些什么呢？对于孩子的画又一次未被老师选放到幼儿园门口小报栏里当作优秀作品展出，我不感意外，真正触动我的是这种事情对孩子的影响，我没想到孩子小小的心灵竟会因此而这么沉重。

　　孩子本应是天真快乐的，可是我的孩子在幼儿园里却快乐不起来。因为孩子得不到其他孩子经常得到的表扬，他认为老师不喜欢他。我相信，老师的做法完全出于无意，在好的班里也有相对差一些的孩子，老师偏爱孩子的心理无意中忽视了这些孩子。而老师无意的做法却使孩子的自信心受到了伤害。

　　孩子对老师的评价非常看重，他已经开始认识世界和自身。但孩子的心灵又是极其脆弱和敏感的。老师的一句表扬、一次鼓励会让孩子快乐几天，甚至使孩子记一辈子，而得不到老师的肯定和表扬，感觉被老师长期忽视，孩子幼小的心灵会受到伤害，会逐渐丧失对自己的自信。

　　一个合格幼儿教师都应该让孩子感到每个孩子在教师的眼中都是最优秀的，每个孩子都感受到老师的关心，这对孩子，特别是幼儿园的孩子的健康成长尤为重要。