孙家庆： 温顺教育好人类社会是有规则约束的社会,遵守规则与创造力并不矛盾------四大发明就是例证;温顺教育(甚至戒尺教育)也并不意味着不可以培养出敢想敢干的人来,中国古代有个叫万科的人,为了探索月亮的奥秘,用绑有火箭筒的一把椅子做运载工具,把自己送到了高空,以至于粉身碎骨.而美国教育过分张扬个性,才导致校园暴力事件时有发生,尤其是校园枪击事件,困扰着美国教育界。这不能不说是美国教育的一大问题。

    一个正在受狼感染的人： 狼的个性张扬、敢于挑战，不断超越等性格特性。狼的团结、合作精神是我们人应进一步完善的，至于狼的野性残忍等，我认为应辨证的去看待，切忌因噎废食。

    Ly：道法自然嘛,学"狼"也未尝不可,但是为什么就只学狼呢,狼是刚性的代表,但也要学柔可克刚的其他动物。无非就是学生不能没创造和革新的精神,但是也要有相对完整的思维。有勇不能无谋,也不能文弱书生,百无一用。

    依旧芳菲：狼和羊是大自然的子孙，他们的社会位置是物竟天择的结果，都有各自的优劣，也许中国的发展史太浓重，太压抑，过长的封建奴役让中国有了羊的比喻，而由此也出现了关于别人的，不属于我们的狼的传说……我对此不敢苟同，我们中国不是羊！中国人不是羊！所以我们要带给后代的教育不是狼的教育，而是我们不是羊的教育！

    水中鱼：狼，是极其狡颉的，也是有其自身道义法则的，他的所谓凶残不过是适者生存，物竟天择所致，倘若一只狼像绵羊一般温驯，顺应了儒学教条仁忍让谦，那还有狼生存的余地吗？狼正因其奸狡多计，集体协作，在非凡的境况中得以生存发展，才遭人恨嫉。 在狼的世界里，生活是极其艰辛和残酷的，但他们之间的互助互爱，那种仁义礼智很多时候是远胜于人的。其实，很多时候人是比狼聪明，但也复杂得多。

    司林敏：对孩子实施＂狼＂的教育还是实施＂羊＂的教育？这让我想起了达尔文进化论的＂适者生存＂的观念，羊之所以能够生存下来肯定有自己的优点，狼之所以能够生存下来肯定有自己的特点．可以说实施＂狼＂的教育还是实施＂羊＂的教育，各有千秋！

    狼的个性张扬、敢于挑战，不断超越等性格特性，狼的团结、合作精神在当今社会值得提倡，要不断进取，要不断向上．羊是温文尔雅、逆来顺受、等特点，这也是我们德育工作中所提倡的！狼和羊各有自己的优点，我们不能一味否定一方而夸大另一方作用。到底是用＂羊＂还是用＂狼＂的教育要区分不同的教育对象，要根据实际的环境，不同的时期来实施，不能盲目，对孩子的教育是一门学问，要针对孩子不同年龄来实施不同教育，要具体问题具体分析，切忌不可偏激！