常州市武进区嘉泽中心小学  何建平
教学不是照本宣科。教师面对的是死的教材和活生生的孩子。如何让死教材变“活”，使学生的学习不断提高，关键在于教师的能动作用。我的体会是，从实际出发，实行弹性教学。 
从实际出发，一是指从学生实际出发，即从学生年龄特点、心理发展水平、学生的知识、能力水平和学生的智力发展情况出发；二是从教材内容 的实际出发，即教材的系统性、内容的难易等；三是从教师的教学素质出发。弹性教学就是在遵循知识本身的规律的同时，注重掌握儿童的认知结构和学生学习规律，适当地调整教学进度，增减教学内容，进行教学。弹性教学贯穿于教学工作的各个环节。有知识间的“弹性”，如突破教材范围，合并教学内容；减少知识重复，加快教学进度；引导发现规律，培养思维能力等。也有师生间的“弹性”，一方面，本着“学生能接受就多教，接受不了就少教”的原则，实现教学民主化；另 一方面，“抓差生，让差生变好，抓尖子，让尖子冒尖，好上加好”，让每个学生都能在天赋所及的领域中尽量地发展，悉心地教育学生、研究学生，为学生服务。