一、教　　学　　目　　标　　

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。　　

2、质量目标。　　

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观：　　

小学六年级的学生已意识到自己和集体的关系,意识到自己在集体中的权利和义务等等,逐渐形成对人,对己,对事物的一定态度,初步形成了意志,性格和个性特征.认识自己,善待他人,加强合作,学会分享,是21世纪少年儿童应有的优良品格.综合实践活动让学生正确认识自我,了解并掌握与他人友好相处的方法,做到公正,互助,诚信,利他.社会是个大舞台,社会是一本取之不尽,用之不竭的活教材,它为学习提供了鲜活的材料,也为活动拓展了感性,生动和富有人情味的空间.要让学生在综合实践活动中,培养团结,合作,交往,创新的能力.在这动手动脑的平台上,让学生在观察与思考,创新与改进中去感受创作,劳动的艰辛,体会乐趣,收获成功.
    综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调学生在实践中学习，在实践中获取知识与能力，在实践中体验情感，发展个性品质。　　

学生在综合实践活动中，保证学生个人或小组有足够的自主探究的机会，培养学生实际操作的能力，在活动过程中，尽量采用参观访问、调查实验、测量、采访、劳动等方式，让学生有机会进行丰富的操作。　　

综合实践活动活动的过程，同时也是合作交往的过程，是师生在社会这一个广阔天地中进行的多边、多向、多方面的人际交往和相互作用的过程。　　

把信息技术有机地融入综合实践活动过程中，积极应用网络技术等信息技术手段，培养学生信息收集、处理、创造性运用的能力和意识。　　

让学生品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦情绪，获得探究问题的初步经验，激发学生对自然与社会问题的研究兴趣。　　

2、质量目标：　　

努力提高学生综合实践的能力，力求95％的学生学习兴趣及人际交往能力有所提高。　　

　　　　一　　学　　生　　情　　况　　分　　析　　

1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。　　

2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和差因分析）。　　

学习情况分析。　　

    本年级有学生109人，学生活泼好动，上进心强，学习气氛较为活跃，学习习惯也较好，从以前的综合实践活动课程中，已经使学生具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式及活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。在这个过程中，我们可以看到孩子无穷的潜能和创造力，继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。　　

二、质量目标　　

1、使全年级80％以上的学生的综合实践活动学习水平达优秀。　　

2、使该学科学习成绩合格率达100％　　

3、培养该学科优秀特长生2～3名。　　

　　　　　　　二、改　　进　　教　　学　　的　　措　　施　　

1、落实教学“五认真”的具体措施。　　

2、提优补差的内容、途径和方法。　　

3、教研工作目标和计划　　

一、落实教学“五认真”的具体措施：　　

1、 期初认真学习课改精神，结合教材内容，了解班级学生情况，制定浩教学计划。　　

2、课前深入钻研，挖掘教材重难点，精心设计教学环节、训练设计及方法设计。　　

3、充分做好课前准备，合理运用现代化教学手段，充分调动全体学生的学习积极性，力求做到兼顾。　　

4、认真布置作业，并做到及时批改。针对教学中出现的问题，做好个别辅导工作。　　

二、提优补差的内容、途径和方法　　

内容：通过提优补差，进一步开发学生的智力，使他们开阔视野，拓宽知识面，使学生由“怕学”变为“乐学”。　　

途径和方法：1、课堂上努力做到好、差生兼顾  2、在优等生学好功课的同时，指导他们多开展一些社会实践活动  3、经常找学困生谈心，帮助他们树立战胜困难的信心，提高他们学习的积极性。　　

三、教研工作目标和计划：　　

 教研工作目标：让每位学生都有较强的实践能力　　

计划：期初制定目标　　

      期中认真贯彻　　

      期末成绩考核