嘉泽中心小学数学二组工作总结　　

（2013年---2014年第二学期）　　

本学期我们数学二组的工作，在学校领导和教科研处、教导处的大力支持和具体指导下，以提高课堂教学效率为重点。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，深入常态课堂，认真搞好教学研究，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同和谐发展，进一步提高了数学教学质量。　　

本学期结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学课堂教学为主阵地，认真贯彻落实构建“幸福课堂”的理念。以课堂教学为切入点，以促进学生自主学习为主要目标，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。一学期来，数学二组的老师们共同合作、共同探索、共同成长。现将本学期的教研组工作总结如下：　　

一、以构建“幸福课堂”为核心，加强理论学习。　　

进一步更新教育教学理念。组织全体数学老师再次学习数学新课程标准，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。正确把握数学课堂教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。着重以构建“幸福高效课堂”模式为主要内容，不断提高认识积极投入教学实践当中，体现课改的新理念，不断促进教师专业素质的发展。　　

二、开展教研活动，提高教育教学质量　　

本学期加强随堂课、公开课的听课、评课活动，每位老师听课至少15节，组织数学教师不仅积极参加各级各类数学教研活动，而且组织教师观摩数学幸福高效课堂录像课，并及时交流与研讨。针对教学中存在的问题，提出了许多改进建议。通过听课、交流、参观、学习，使每一位数学教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。　　

本学期先以各年级备课组为单位开展数学听评课活动，在此基础上各年级推选出优秀的老师进行数学课堂教学展示与研讨活动，每一项教学活动的开展，执教者都能认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教科研氛围。进一步完善集体备课制度。各个年级，以数学备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教学的合力，提高了数学教研组整体教研水平。组织教师参加学校教科研室开展的《幸福教育理念下构建小学数学幸福课堂的实践研究》课题研究活动；组织开展同课异构活动，本学期刘亚莲老师和施留金老师对《分数的基本性质》进行了同课异构，教学效果明显。组织教师积极参加三校联谊活动。这些活动的有效开展极大地促进了数学教师专业素养的提升。　　

三、做好常规检查，强化教学管理　　

在鼓励教师们创造性工作的同时，在学校教科研处和教务处的具体指导下，不放松对教学常规的指导和监督。强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，努力体现以人为本的思想，认真备好每一堂课，注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并及时做好教学反思。本学期，教研组配合教务处共进行三次教学常规工作检查，内容包括教案的书写是否规范，是否写教学反思，作业批改是否及时以及作业量是否合理，是否及时进行质量检测与分析，是否切实减轻学生的课业负担，数学课堂教学是否发挥多媒体教学的优势等方面，检查结果令人满意。　　

四、注意自身提高，加快专业发展　　

我们教研组每位教师都十分注重自身专业素养的提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，教师们还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研氛围浓厚。　　

五、存在的不足与改进的方向。　　

运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使每一位数学教师的教学艺术进一步得到提高。教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平，总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。