六（1）班2010-2011学年第一学期综合活动计划　　

一、学情分析　　

综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。它的开设为小学生自由舒展身心提供了前所未有的空间。同时，《小学语文新课程标准》中也指出：“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。”因此，小学综合实践活动与语文课程交相辉映，有机整合，是让学生联系社会，通过亲自体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养学生的创新精神和实践能力和终身学习能力，全面提高学生素质的重要途径。我校在本学期全面推进新教育“毛毛虫与蝴蝶”儿童阶梯式阅读实验，本次活动受到了本班学生的大力欢迎，学生的参与热情高涨。为了进一步激发并保持学生的阅读热情，在全班选择本学期综合实践活动长线活动主题时，我们选择了“童书伴我成长”的主题，以期通过开展丰富多彩的阅读实践活动，落实新课标要求，真正提高学生各方面的素养。　　

此外，短线活动有机搭配，益智至理，引导学生逐步养成关爱他人、孝敬长辈的意识习惯，逐步提升观察思考、实践操作能力。　　

二、目标要求　　

1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里；在读书中体验到读书能给自己带来快乐；在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。　　

2、教师通过心理辅导，帮助学生认识青春期的自己，从而正确处理与父母的关系，正确认识自我，培养学生的感恩之心。　　

3、通过认识、了解鸟，培养学生爱护动物、珍惜生命的美好。　　

4、通过通过学会简单的小制作，培养学生的动手操作能力、和同伴合作的能力。　　

5、社会频道以及健康快车的活动安排通过学生的亲身实践，使学生具有基本的观察分析能力、动手实践能力、交往协作能力及对知识的综合运用能力和创新能力。　　

三、具体安排